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小组合作学习模式在初中数学教学中的应用 王芬 新潮电子 教学研究 2023年05期 199 0
探究性学习模式在高中物理教学中的核心应用 田风祎 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 191 0
小组合作学习模式在初中数学教学中的应用 陈倩 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 238 0
浅谈小组合作学习模式在初中物理教学中的应用 陈任英 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 201 0
合作学习在初中数学教学中的应用探索 王敏 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 193 0
小学语文教学中的小组合作学习模式 李雄山 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 223 0
自主探究学习模式在初中科学教学中的应用 陈中国 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 182 0
基于合作学习模式的小学英语课堂教学实践分析 粟慧婷 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 180 0
浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略 彭毅 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 210 0
自主探究学习模式在初中科学教学中的应用 陈中国 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 221 0
探究中学数学课堂中小组合作学习模式的运用 王学岩 文渊·中学版 教育研究 2020年09期 220 0
“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探索 肖利 文渊·高中版 高教研究 2020年08期 296 0
如何运用自主学习模式提高初中生的英语学习效果 曾爱玲 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 229 0
初中音乐教学中小组合作学习模式的运用策略 陈传红 文渊·小学版 文体艺术 2020年08期 218 0
翻译专业学生外事翻译实践与创新性研究——以大连外国语大学“外事翻译实践训练”项目组为例 田春奇 赵婉婷 黄思华 文渊·高中版 教育研究 2020年07期 269 0
小学数学教学中小组合作学习模式的构建 王树军 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 222 0
初中数学教学中实施合作学习模式的效果研究 胥洁 文渊·中学版 教育研究 2020年07期 222 0
谈合作学习模式在高中数学教学中的应用 方小江 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年30期 254 0
信息技术支撑下小学生个性化学习发展研究 李伟红 文渊·小学版 教育研究 2020年07期 242 0
初中英语教学中小组合作学习模式的构建 晏乐红 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 216 0
小组合作学习模式在初中数学教学中的应用
王芬 贵阳市第十九中学
期刊 《新潮电子》
2023年05期
摘要：初中阶段数学学科的教学一直是重中之重，相较于其他学科而言数学教学难度是比较大的，更注重对学生数学综合能力的培养。教师可以尝试将小组合作学习模式融入到初中教育教学活动中来，为学生提供交流合作的学习平台，充分发挥学生自主学习与合作创新意识，从而实现初中生数学水平的显著提高。本文主要探讨了在初中数学教学活动中，应用小组合作学习模式时存在的问题，简要分析在数学教学应用小组合作学习模式的意义和价值，并提出相应的问题解决策略及教学方法。
初中数学 小组合作学习模式 教学策略
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探究性学习模式在高中物理教学中的核心应用
田风祎 宁夏回族自治区中卫市海原县回民中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：高中物理是一门揭示事物客观规律，与学生学习和生活密切相关的学科，具有一定的抽象性、规律性，学生理解起来相关比较困难。为了让学生更高效的去学习高中物理知识，适当的结合当前教学特性，转变教学方式和方法是相当有必要的。探究式学习模式是一种立足物理客观教学属性，能更好的兼顾学生学习特点的学习方式，能够帮助学生将抽象问题变得更具体化、生动性，对于更有效的提升学生的学习效率有积极的影响作用。
探究性 学习模式 高中物理
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小组合作学习模式在初中数学教学中的应用
陈倩 广东省湛江市第十四中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在初中数学教学的过程中，学生需要通过更加有效地方式来培养自己的思维模式，使学生的数学能力能够得到提升。教教育工作者应该在教育的过程中采用尽可能多的教学方法，充分利用小组合作教学的作用，使初中数学教学工作能够得到更好地开展。
初中数学教学 小组合作学习模式 策略 意义
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浅谈小组合作学习模式在初中物理教学中的应用
陈任英 广东省阳江市岗列学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：小组合作学习模式是在传统教学理念的基础上，延伸出的创新型的教学方法。老师在日常教学中充分运用小组合作学习模式教学，这一举措不仅逐步锻炼学生自我思考的能力，同时增加学生的团体合作意识。学生在小组合作学习的过程中发现他人身上的优点，这对提升学生自我水平有着重要作用。小组合作学习模式在初中物理教学中的逐步应用，体现了老师对新课程四维目标的深刻理解。实现了由传统教学到现代化教学的转变。学生通过小组合作学习模式学会合作探究的学习基础素养。合作探究不仅能提高学生的学习效率，也使学生逐渐形成学习主人翁的学习态度。
初中物理 小组合作 学习模式
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合作学习在初中数学教学中的应用探索
王敏 山东省新泰市禹村镇初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：新课改背景下的初中数学教师应当抛弃传统的教学观念，从自身做起，引导学生加强对数学学习的重视，并且在不断探索与实践合作当中，夯实数学基础，提升个人的学习能力。教师应注重改革创新，紧跟时代发展的脚步，在帮助学生解决问题的过程当中，逐渐完善教学方式，激发学生学习兴趣，提升个人的数学核心素养。基于此，本文主要分析了合作学习在初中数学教学中的应用。
合作学习模式 初中教学 应用
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小学语文教学中的小组合作学习模式
李雄山 广西玉林市兴业县高峰镇太平小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：新课程改革吹响了课堂创新、教学优化、认知增效的时代号角，广大教师纷纷行动起来，开始致力于新理念、新思维、新方法在语文课堂上的推广应用，力求实现小学生认知方式、认知环境和认知效果的切实提高。在此过程中，小组合作学习逐渐风生水起，并慢慢释放出强大的主体性和实效性，而颇得师生喜爱。基于此，本文将对小学语文教学中的小组合作学习模式进行分析。
小学语文教学 合作学习模式 策略探究
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自主探究学习模式在初中科学教学中的应用
陈中国 温州市龙湾区沙城镇中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：随着新课改的不断推进，科学探究能力的培养在现如今的初中教学中越来越受到重视，尤其是在教学初中科学学科时，很多一线教育工作者都会发现，这一学科囊括了初中阶段许多重要理科的重点知识。在现代教育背景下，重点培养学生自主探究能力也能够对培养综合性人才起到很大帮助。基于此，本文将围绕如何在初中科学教学过程中推行自主探究学习模式展开讨论。
初中科学 自主探究 学习模式 应用
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基于合作学习模式的小学英语课堂教学实践分析
粟慧婷 湖南省怀化市会同县粟裕希望小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在新课改的逐步实施过程中，教师要充分发挥自身的教学优势和作用，帮助学生创新教学模式，优化教学过程，促使小学生在小学阶段，可以提升英语学习效率、增强英语学习认知，全面提升英语学科素养。教师要结合学生的实际学习情况、思维认知情况、语言表达能力、情感抒发特点等，有效创新英语课堂教学模式。教师通过进“合作学习模式”引入到小学英语教学中，一方面，可以增强小学生的英语学习效率和质量；一方面，可以提升小学生的英语思维认知和理解能力，从而全面提升小学生的英语学科核心素养。本文对其意义、问题、策略进行信息阐述。
合作学习模式 小学 英语 课堂教学 策略
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浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略
彭毅 湖南省益阳市安化县思源实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着合作学习模式在初中数学教学中的应用越来越广泛，在实际开展教学工作的过程中，教师采用小组合作学习模式能够有效激发初中学生的主观意识，并且教师依据学生的实际性格与特点科学划分小组，能够让学生在小组合作中充分表现自我，并带动了学生综合能力的有效发展。合作式学习是一种全新的教学模式，它能够真正实现发挥学生的主观能动性的目标，并能够使学生从被动学习转化为主动学习。
初中数学 合作学习模式 有效应用策略
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自主探究学习模式在初中科学教学中的应用
陈中国 温州市龙湾区沙城镇中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着新课改的不断推进，科学探究能力的培养在现如今的初中教学中越来越受到重视，尤其是在教学初中科学学科时，很多一线教育工作者都会发现，这一学科囊括了初中阶段许多重要理科的重点知识。在现代教育背景下，重点培养学生自主探究能力也能够对培养综合性人才起到很大帮助。基于此，本文将围绕如何在初中科学教学过程中推行自主探究学习模式展开讨论。
初中科学 自主探究 学习模式 应用
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探究中学数学课堂中小组合作学习模式的运用
王学岩 藁城区南董镇中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：新课程改革以来，课堂教学的方法不断的进行创新，取得了很大成效。比较典型运用比较普遍的一种教学方法就是小组合作学习。在中学数学课堂学习中，运用小组合作教学方式，一方面能锻炼和培养学生的思维模式，同时更加注重合作学习，能够实现多重的效果。就当前来看，初中数学对小组合作学习模式的运用中仍然存在着一些问题，本文从课堂的实际出发，针对小组合作学习模式的运用中的意义、问题以及解决措施展开了详细探讨。
中学数学 课堂教学 小组合作学习模式 措施
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“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式探索
肖利 江西应用科技学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：在科技因素影响下，“互联网+”作为一种高效的教学方式被应用在教学中，并且起到了良好的教学效果。在高校中，体育教学作为锻炼学生身体素质的科目之一，应该提起重视，不仅如此，教师也要将“互联网+”教育模式科学合理地应用在体育教学中，实现混合学习，为学生提供优质的体育教育和指导，增强教学的针对性和有效性。不仅如此，通过将“互联网+”模式应用在高校体育教学中，还能为高校学生带来不同于以往的体育学习体验，有利于强化体育教学的实际效果。
“互联网+”背景 高校体育教学 混合学习模式
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如何运用自主学习模式提高初中生的英语学习效果
曾爱玲 交口县第三中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：随着我国新课程改革的不断深入，自主学习模式作为一种重要的学习途径，其在英语教学中的应用也逐渐引起了教学工作者的持续关注。为了更好的分析自主学习模式应用于初中英语教学的实践性，文章首先介绍了自主学习模式在初中英语教学中的应用现状，包括自主学习模式的特点以及我国英语教学中存在的问题等等，并结合这些内容，提出了初中英语教学中运用自主学习模式提高初中生英语学习效果的具体方式，以期能够改善教学效果。
自主学习模式 初中英语 教学效果 语法
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初中音乐教学中小组合作学习模式的运用策略
陈传红 贵州省从江县往洞镇往洞中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：音乐作为一门感性艺术课程，具备一定的艺术性质，在素质教育背景下占据着重要的地位，对于培养学生美育，陶冶学生情操方面，以及在培育学生情感和教化道德方面发挥着重要的作用。随着教育的不断深化改革，现下教育事业越来越注重核心素养培养，小组合作学习模式能够在学生掌握知识的基础上，培养与提升学生合作精神与能力。本文结合相关教学经验，探究初中音乐教学中小组合作学习模式运用策略。
初中音乐 小组合作 学习模式
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翻译专业学生外事翻译实践与创新性研究——以大连外国语大学“外事翻译实践训练”项目组为例
田春奇 赵婉婷 黄思华 大连外国语大学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：在我国加速推进对外开放的条件下，翻译专业，尤其是外事翻译领域，为我国在涉外事务中贡献了极大的力量。当前，在全球化浪潮的推动下，高等院校翻译专业学生提前把握外事翻译技能，提升跨文化交际水平以及沟通协调等能力具有重大意义。对于翻译技能习得而言，很大程度上依靠于理论与实践间的双向平衡。目前，部分学生过分关注翻译成果，尽管其重要性毋庸置疑，但相比之下，从翻译过程中积累经验更为重要。与此同时，创新模式下的翻译实践将会予以学生更多的启发，同时也可以暴露出翻译实践中的隐含问题并促进解决。
外事翻译与实践 翻译教学 翻译学习模式创新
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小学数学教学中小组合作学习模式的构建
王树军 内蒙古自治区赤峰市喀喇沁旗王爷府蒙古族学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：数学作为小学学习阶段最重要的学习内容之一，对学生终身发展具有积极的促进意义，可以有效锻炼学习的思维能力、逻辑能力。因此，教师在实际数学教学中需要不断转变教学方法与教学模式，营造轻松、愉悦的课堂氛围，进而提高学生数学综合素质，而小组合作学习作为有效的教学手段之一，对学生课堂积极性的激发具有积极意义。本文主要是对小学数学教学中小组合作学习模式的构建进行研究，旨在为今后数学教学提供参考。
小学数学 小组合作 学习模式 探索
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初中数学教学中实施合作学习模式的效果研究
胥洁 江西省丰城市泉港中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：在初中数学教学中，实施合作学习模式，有利于培养学生的社会适应性，培养学生善于倾听的优秀品质，有利于激发学生的主观能动性，意义重大。在教学过程中，教师应根据教学需求，采用合理分组方式，合理设置学习任务，确立有效学习方法，布置课后作业，推动学生互帮互助，提升整体教学的有效性。
初中数学教学 合作学习模式 效果
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谈合作学习模式在高中数学教学中的应用
方小江 重庆市彭水第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年30期
摘要：在开展高中数学教学时，遇到挫折已经是常态化的现象，为了帮助学生个体有效的解决学习问题，最大化的获取学习资源、方法，就需要为学生营造合作学习空间，用合力来解决个体需求。就高中数学课程改革目标而言，让学生成为学习活动中的主角，生成更多的体验和感受，才能够让学生转变学习的方式，拥有弥补个人短板的能力，此时合作学习模式的推进可以让高中学生用最短的时间接受更多的信息，最快速的完成信息反馈。就社会大环境而言，分工越来越细化，各个领域之间的协作性却不断加强已经成为了一种趋势。合作学习模式的应用，可以让学生学会沟通交流，生成情感的归属感。
合作学习模式 高中 数学教学 应用
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信息技术支撑下小学生个性化学习发展研究
李伟红 湖南省涟源市桥头河镇桥矿联校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：“注重因材施教，关注学生的不同特点和个性差异，发展学生的优势潜能，促进学生的个性化发展[1]。”新课标提出“教学活用信息化”理念，以信息技术做支撑发展小学生个性化符合新时代要求。本文从信息技术发展小学生个性化学习理念、个性化学习方法、个性化教学课堂、个性化习题布置、个性化评价等来有效落实小学生的个性化发展，以供参考。
信息技术 小学生 个性化发展 学习模式
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初中英语教学中小组合作学习模式的构建
晏乐红 江西省九江市修水县黄沙镇中小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：初中英语是初中阶段的重要科目。随着教学改革的开展，大部分教师都在不断探索能够提升课堂教学效果的方式。新课改提倡教师在教学中采用“自主、合作、探究”的教学模式，凸显学生在课堂上的主体地位。因此，教师在教学中要合理的组织学生进行小组合作，从而构建高效的初中英语课堂。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语教学中小组合作学习模式的构建提出了一些建议，仅供参考。
初中英语 小组合作 学习模式 构建
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