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思维导图在小学英语课堂教学中的应用 罗宇 科学咨询 课堂教学 2021年08期 644 0
高中语文教学中培养学生语文思维的策略 周广 科学咨询 教育论坛 2021年08期 585 0
思维导图应用于初中地理教学的作用 张菲菲 科学咨询 教育论坛 2021年08期 867 0
论高中语文教学培养学生求异思维的策略 赖贞艳 科学咨询 教育论坛 2021年08期 648 0
形象思维能力在高中物理教学中的培养策略探析 丁晓坤 科学咨询 教育论坛 2021年08期 640 0
技工学校政治教学中学生创新思维的培养 赵同燕 科学咨询 职业教育 2021年08期 736 0
思维模型建构的教学设计探索——以“离子反应”为例 陈鑫 袁汀 科学咨询 教学研究 2021年06期 627 0
基于地理核心素养下普通高中地理——综合思维的培养探究 邓承美 科学咨询 教学探讨 2021年06期 678 1
浅谈高中数学课堂中学生创新思维的培养 刘璠 杨绍连 科学咨询 课堂教学 2021年06期 530 0
初中语文教学应强化思维能力的培养 余维佳 科学咨询 教育论坛 2021年06期 656 0
例谈思维导图在初中历史教学中的运用 杨英 科学咨询 教育论坛 2021年06期 500 0
高中化学教学中创新思维和能力的培养策略 刘哲 科学咨询 教育论坛 2021年06期 651 0
高中数学教学中数学思维能力的培养方式分析 邓妮 科学咨询 教育论坛 2021年06期 591 0
高中物理教学中学生抽象思维能力培养路径分析 成书林 科学咨询 教育论坛 2021年06期 621 0
探析如何在小学科学课教学中培养学生的创造性思维 王海琴 科学咨询 教学探讨 2021年04期 623 0
高中物理教学中学生创造性思维的培养策略探讨 廖林林 科学咨询 教学探讨 2021年04期 578 0
浅谈初中生数学创造性思维发展的个案研究 冯世豪 科学咨询 教学探讨 2021年04期 802 0
思维导图在高中生物教学中的应用 周海英 科学咨询 教育论坛 2021年04期 643 0
运用思维导图　提高初中语文阅读教学质量 张译元 科学咨询 教育论坛 2021年04期 627 0
初中数学教学中培养学生思维能力的方法初探 谭群恩 科学咨询 教育论坛 2021年04期 557 0
思维导图在小学英语课堂教学中的应用
罗宇 （重庆市渝北区两江小学校　重庆渝北　401120）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：思维导图在小学英语教学中的应用，能够让学生对英语学习产生兴趣，并促使学生英语学习效率的持续提升。文章对思维导图在小学英语课堂教学中实施的价值、问题以及策略进行了具体分析和探讨。
小学英语 思维导图 课堂教学 实施
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高中语文教学中培养学生语文思维的策略
周广 （重庆市云阳县南溪中学　重庆云阳　404505）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：在新时期的高中语文教学中，除了要注重学生基础知识的掌握之外，还需要注重对学生语文思维的培养，这样才可以帮助学生学好语文课程，也才可以促使学生语文素养的提高。但就目前的高中语文教学来看，在高考重压之下，老师和学生都不太重视语文思维，使学生语文思维难以得到发展。因此，要想彻底对这一现象进行改变，需要做好语文思维的培养工作，如此一来，才可以实现学生的有效发展。文章对高中语文教学中培养学生语文思维的问题进行分析，然后提出了具体的培养建议。
高中语文 语文思维 培养策略
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思维导图应用于初中地理教学的作用
张菲菲 （赣州市厚德学校　江西　341000）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：思维导图在初中地理教学中的运用，不仅能够实现对教学方式的创新，还能够让地理学科的知识点的系统整合，在提高地理课堂教学效率的同时，实现对学生地理各项学习能力的训练。对此，文章以思维导图应用在初中地理教学中的作用出发，提出了思维导图应用在初中地理教学中的运用策略，以供参考。
初中地理 思维导图 应用 作用
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论高中语文教学培养学生求异思维的策略
赖贞艳 （重庆市云阳县南溪中学校　重庆云阳　404505）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：在过去的高中语文教学中，受到传统教学模式的影响，学生的思维开发效果不理想，使学生的思维受限，影响了学生的语文学习积极性。因此，通过在教学中大力培养学生的求异思维，可以让学生在发散和拓展思维的过程中，促使学生语文学习效果的提升。文章首先对求异思维的基本概念和意义进行阐述，然后对高中语文教学中培养学生求异思维的问题以及策略进行了具体分析和探讨。
高中语文 求异思维 培养策略
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形象思维能力在高中物理教学中的培养策略探析
丁晓坤 （人大附中深圳学校　广东深圳　518000）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：形象思维能力的培养可以帮助学生在脑海中建立起物理概念模型，可以深化他们对物理定律的理解。同时，形象思维能力也是学生认识物理知识的基础。但当今的高中物理教学只重视学生抽象思维能力培养，忽视了学生形象思维发展。针对这种现象，文章首先分析了物理形象思维特点，并提出了高中物理教学中培养学生形象思维能力的基本策略，以期望在有效策略的指导下提升学生的理性认识，为学生物理成绩的提升打下坚实的基础。
形象思维能力 高中物理 教学研究
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技工学校政治教学中学生创新思维的培养
赵同燕 （茂名市高级技工学校　广东茂名　525000）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：现如今时代属于一个创新时代，现代化建设需要大量的创新型人才，只有这样才能够保证社会获得更好更加稳定的发展，而在此背景下，教育需要高度重视培养学生创新思维，使得学生成为社会需要的创新人才。基于此，本篇文章将针对于技工学校政治教学中学生创新思维的培养策略进行分析探究。
技工学校 政治教学 创新思维 培养
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思维模型建构的教学设计探索——以“离子反应”为例
陈鑫 袁汀 （重庆市求精中学校　重庆　400042）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：从认知模型建构的角度对“离子反应”的实质进行研究。在此基础上，从宏观和微观两个视角，选用Ba(OH)2溶液与稀H2SO4、Ba(OH)2溶液与Na2SO4两组反应，从科学探究思维模型出发，为学生有效建构“离子反应”这一核心概念及其本质。
科学探究 思维模型 离子反应 教学设计
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基于地理核心素养下普通高中地理——综合思维的培养探究
邓承美 （重庆市巫山大昌中学校　重庆巫山　404707）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：在新课程改革深入推进的今天，《普通高中地理课程标准（2017年版）》提出了普通高中地理核心素养的教学要求，综合思维能力正是这一教学要求的主要组成部分。综合思维是人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境是一个综合体，在不同时空组合条件下，地理要素相互作用，综合决定着地理环境的形成和发展。“综合思维”素养有助于人们从整体角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。本文着重以高中《地理》人教版（2019）选择性必修1第五章第一节自然环境的整体性为例，来探究如何培养普通高中地理的综合思维。
地理核心素养 综合思维 整体性
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浅谈高中数学课堂中学生创新思维的培养
刘璠 杨绍连 （重庆市巫山大昌中学校　重庆巫山　404700）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：新课程改革的教学进程，真正与时代结果，满足学生对课程的需求，真正找到学生创新思维培养的空间和领域，促使学生的学习积极性和主动性得以持续的增强。作为高中数学教师，要认真的思考每个教学步骤，针对学生在数学学习中遇到的实际问题，妥善的进行安排和解决，创造性的进行课程内容的完善，形成高效的教学机制，帮助学生逐渐内化和迁移数学课程，点燃学生内心强烈的火焰，促使学生身心愉悦的参与课程探索，从而顺利的达成学生数学创新思维的培养效果。
高中数学 课堂 学生 创新思维 培养
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初中语文教学应强化思维能力的培养
余维佳 （西南大学银翔实验中学　重庆　401520）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：初中生正处于思维十分活跃的阶段，语文老师以正确的方式对他们进行指导，能够提高学生的思维能力，提高学生的语文学习效果，同时也将提高初中语文教学的质量和效率。文章对初中语文教学中培养学生思维能力的必要性和问题进行分析，并提出了初中语文教学中培养学生思维能力的策略，以供参考。
初中语文 思维能力 培养策略
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例谈思维导图在初中历史教学中的运用
杨英 （重庆市巫山初级中学　重庆巫山　404700）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：思维在初中历史教学中的应用，能够以图文并茂的方式对历史知识进行梳理，加深学生对知识的理解和印象，进而提升初中历史课程教学的有效性。对此，文章对思维导图在初中历史教学中运用的意义、问题以及策略进行了分析和探讨。
初中历史 思维导图 运用
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高中化学教学中创新思维和能力的培养策略
刘哲 （重庆市巫山大昌中学校　重庆巫山　404707）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：在新课改大环境下，在高中化学教学中培养学生的创新思维和创新能力，已成为非常重要的教学目标。这就要求高中化学老师对培养学生创新思维和创新能力中的难点进行分析，提出高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力的有效策略。
高中化学 创新思维 创新能力 培养策略
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高中数学教学中数学思维能力的培养方式分析
邓妮 （重庆市巫山大昌中学校　重庆巫山　404700）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：随着新课改的不断深入，高中数学教师的教学理念和教学模式发生了一定的变化，在实际的数学教学中，教师不仅要重视学生学习成绩的提升，而且要根据学生的身心发展需要，采取有针对性的教学措施，以培养学生的数学思维能力。因此，本文主要对高中数学教学进行了研究，重点分析了学生数学思维能力培养的意义，并论述了有效培养学生数学思维的方式，以为教师的教学提供参考。
高中数学 数学思维 意义 有效方式
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高中物理教学中学生抽象思维能力培养路径分析
成书林 （重庆市万州第二高级中学　重庆万州　404000）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：在新课改背景下，高中物理教学的任务发生了变化，除了需要让学生掌握物理知识外，还需要加强对学生学习能力的培养，这其中就包括抽象思维能力，老师只要加大对学生抽象思维能力的培养力度，才可以提高学生的物理学习效率，也才能够提升学生的物理综合素质。文章首先对高中物理教学中培养学生抽象思维能力的意义进行阐述，然后提出了高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略，以供参考。
高中物理 抽象思维能力 培养策略
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探析如何在小学科学课教学中培养学生的创造性思维
王海琴 （乌海市海勃湾区滨河小学　内蒙古乌海　016000）
期刊 《科学咨询》
2021年04期
摘要：摘　要：对于小学科学课程的教学来讲，需要运用有效的方法对同学们进行培养，必须大力的对他们的思维进行有效的启迪。在小学科学课程的教学中，合理的使用创新思维方法，有利于教学效果的提升。本文将会分析创新思维方法运用过程中的原则，同时还会对在小学科学课程教学中如何运用创新思维方法展开细致的分析。
创新思维方法 小学科学课程 应用
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高中物理教学中学生创造性思维的培养策略探讨
廖林林 （重庆市巫山大昌中学校　重庆巫山　404707）
期刊 《科学咨询》
2021年04期
摘要：摘　要：伴随着信息技术时代的到来，培养创新型人才已经成为素质教育的重要目标，对人才发展规划提出了更多的要求。当下的学校教育除了要培养基础人才，还要激发学生创造性思维能力，因此，如何培养创造性思维，如何提高高学生创造力成为教师教学研究的重点。笔者依据实际教学经验，探讨我国高中物理教学中培养创造性思维的积极意义，同时结合教学发展，对如何培养创造性思维展开策略分析，以供参考。
高中物理 创造性思维 培养策略
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浅谈初中生数学创造性思维发展的个案研究
冯世豪 （重庆市求精中学校　重庆　400015）
期刊 《科学咨询》
2021年04期
摘要：摘　要：本文基于八年级学生托兰斯创造性思维测试（FTTCT）结果，通过设计系列数学拼图活动对三名学生进行为期两个月的个案研究，并用摄像机记录每次活动的全部过程。研究表明，数学拼图活动对八年级学生创造造性思维有显著影响，并且对创造性思维低水平学生影响最大。
数学拼图活动 初中生 创造性思维
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思维导图在高中生物教学中的应用
周海英 （重庆市云阳江口中学校　重庆云阳　404500）
期刊 《科学咨询》
2021年04期
摘要：摘　要：高中生物是一门知识点繁多、需要记忆的学科，如若采取机械式方法开展教学则会让学生陷入一个只要背诵便可以取得成绩的误区。最好的学习方法还是基于自身理解加强对知识的记忆，这样会降低学生学习难度。而思维导图这种图和文结合的系统知识记忆方法可以大大提升学生生物学习效率。文章以高中生物为研究对象简述了思维导图，分析了思维导图在高中生物教学开展的可行性，并对其应用进行了深入研究，以希望在思维导图的推动下帮助学生系统把握生物知识，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
思维导图 高中生物 教学应用 教学研究
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运用思维导图　提高初中语文阅读教学质量
张译元 （长春市回族中学　吉林长春　130600）
期刊 《科学咨询》
2021年04期
摘要：摘　要：思维导图是近年来应用极为广泛且有效的教学工具，同时它也作为一种教学的思想可以有效的指导学生的学习和探索，初中阶段，语文阅读量加大，阅读难度增大，利用思维导图进行教学，可以帮助学生捋清阅读思路，帮助学生明确阅读主体，掌握阅读主线，本文主要探索运用思维到图提升初中语文阅读教学质量的策略。
思维导图 提高 初中语文 阅读教学质量
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初中数学教学中培养学生思维能力的方法初探
谭群恩 （重庆市丰都第二中学校　重庆丰都　408200）
期刊 《科学咨询》
2021年04期
摘要：摘　要：作为初中数学教育者，我认为，数学学科的魅力就在于它是一种思维游戏。对于思维活跃、情感丰富的初中学生而言，数学知识学习同样有极大的魅力。而学生之所以对于数学学习缺少亲和感，就在于学生参与的数学学习活动往往失去了本色。学生一直是在用反反复复的“模仿”反反复复的“练习”来完成“多变”的信息搜集，“多变”、“多解”的解题活动。在落实数学教学目标的过程中，如果我们能够减少教学的压力，让学生能够真真正正的用思维来感知数学信息必然可以让初中学生感受到数学知识的魅力，能够从数学这一理性的原点来和现实世界进行有效的对话。
初中 数学教学 学生 思维能力 方法
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