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在初中语文课堂教学中结合数字化教学资源的方法 万群 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 241 0
小学语文识字教学的主体参与教学思路的探讨 卓雄英 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 239 0
数形结合思想在小学二年级数学教学中的实践探析 温春发 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 205 0
小学语文教学中实施读写结合的教学方法 陈共青 文渊·中学版 阅读写作 2020年11期 199 0
小学语文教学中实施读写结合的教学方法 付春秀 文渊·中学版 阅读写作 2020年11期 214 0
读写结合在小学语文阅读教学中的实践探析 刘安 文渊·中学版 阅读写作 2020年11期 198 0
新媒体时代高校红色文化与思想政治教育的有机结合 燕雪 文渊·中学版 高教研究 2020年11期 232 0
几何直观助力数学的思考 ——《倒数》课堂教学实录与思考 胡鑫 文渊·小学版 教育研究 2020年12期 287 0
小学语文读写结合教学的有效策略 李耀 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 193 0
数形结合在小学数学课堂教学中的探索 谭菲 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 191 0
数形结合在小学数学课堂教学中的探索 马旭 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 221 0
小学语文阅读教学中的读写结合 廖玉芳 文渊·小学版 阅读写作 2020年12期 193 0
人文关怀在中职思政教育中的结合研究 谭黎静 文渊·小学版 职教论坛 2020年12期 217 0
简论小学语文读写结合模式的构建与实践 田红梅 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 188 0
初中语文记叙文读写结合教学策略研究 康颖 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 242 0
小学语文教学中读写结合策略应用 贺琼雪 文渊·小学版 阅读写作 2020年11期 187 0
习仲勋在建国初期主政西北期间的民族工作探索与启示 惠瑞康 今日湖北 管理观察 2022年24期 266 0
坚持“两个结合”，坚定“两个自信” 李倩 今日湖北 管理观察 2022年24期 262 0
初中语文阅读与写作教学的高效结合研究 李敬红 今日湖北 教育科学 2022年22期 238 0
论城乡结合部小学生书写的现状及改变对策 陈秀丽 文渊·高中版 教育研究 2020年10期 182 0
在初中语文课堂教学中结合数字化教学资源的方法
万群 江西省宜春市奉新县宋埠中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着现代化教育水平的不断提升，初中语文学习已经逐步开展了数字化教学。在新媒体时代背景之下，数字资源不仅能够有效地为学生打好语文基础，还能提升学生的阅读效率。正如语文课程标准提出的，教师要在重视课程资源的前提下，积极构建网络环境平台开展学习。基于此，本文章对在初中语文课堂教学中结合数字化教学资源的方法进行探讨，以供相关从业人员参考。
初中语文 数字化教学资源 结合方法
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小学语文识字教学的主体参与教学思路的探讨
卓雄英 广东省江门市恩平市恩城街道办事处中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着时代的进步国家的发展，对于教育的关注度也逐渐提升，学校作为国家后续发展力量的主体，直观影响着国家发展进程的规划和方向。因此，作为初级教育的关键科目，语文教学承担着重要的责任。在语文教育的初步阶段，就是最为关键的识字教学。为进一步提升教学质量，在初期的识字教学中，就应重点关注，结合学生的实际情况，利用周边一切资源高效辅助完成教学目标。
识字教学 结合实际 利用资源 高效辅助
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数形结合思想在小学二年级数学教学中的实践探析
温春发 福建省三明市宁化县第二实验小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：数学知识本身具有复杂、抽象的特点，对数学的教学有着各种教学不同的教学方法和教学思想。而在数学教学中，数形结合思想的运用的是关键，尤其是在小学二年级数学教学中，应用数形结合不但能够提高学生对数学知识的学习效果，还能够促进教学效率的提升。本文将对数形结合进行分析，提出在小学二年级实施数形结合思想的有效策略。
小学数学 数形结合 实施策略
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小学语文教学中实施读写结合的教学方法
陈共青 江西省吉安市新干县洋峰学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：众所周知，阅读和写作是语文学科的重要组成部分，也是学生发展读写能力的载体。其中，阅读是学生积累写作素材和写作方法的活动，写作是学生通过文字表达情感的活动。由此可以看出，阅读是输入活动，写作是输出活动，二者之间有着密切联系，输入多少在一定程度上决定输出质量。立足阅读和写作的关系，教育工作者将它们形象地比作是语文学科的“双翼”。因此，在开展小学语文教学活动的时候，教师要切实地立足阅读教学和写作教学的关系，将二者密切地结合到一起，帮助学生提高语文学习能力。那么，教师要如何实现读写结合，为语文教学插上“双翼”呢？
小学语文 读写结合 教学
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小学语文教学中实施读写结合的教学方法
付春秀 贵州省惠水县思源实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：小学语文教学的主要目的是通过教师的教学工作，不断提高学生阅读理解文章的能力和写作能力。但是长期以来，由于受传统教学模式的影响，部分语文教师在教学活动中没有将两者进行有机结合，这影响了小学语文教师的教学进程，阻碍了学生阅读与写作能力的提升。本文主要分析小学语文教学中实施读写结合的教学方法。
小学语文 读写结合 教学方法
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读写结合在小学语文阅读教学中的实践探析
刘安 广西壮族自治区柳州市保爱小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在传统的小学语文阅读教学中，大幅度的进行文章阅读无法有效地提高学生的阅读能力，反而会浪费学生的学习时间。在学习上，只有将阅读与写作进行相结合，使其能够让学生在根本上进行记忆，提高其自身的读写能力，有效达到阅读教学的意义。因此，本文主要针对小学语文阅读教学中的读写结合的有效实验进行一切的探讨。
小学语文 读写结合 阅读教学
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新媒体时代高校红色文化与思想政治教育的有机结合
燕雪 江西省南昌工学院马克思主义学院
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：红色文化资源是现代大学教育中的优质资源，随着新媒体的迅速发展，为高校的工作教育者以及学习思想教育的大学生提供了进一步的改进和发展机遇，基于此，本文探讨了新媒体时代高校文化与思想政治教育的传播，提升思想教育成效。
新媒体时代 红色文化 有机结合
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几何直观助力数学的思考 ——《倒数》课堂教学实录与思考
胡鑫 杭州钱塘新区义蓬第四小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：几何直观是依托、利用图形进行数学的思考和想象，它的本质上是一种通过图形所展开的想象能力。几何直观凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来，使抽象思维同形象思维结合起来，从而帮助学生更好的理解数学知识，分析数学问题。几何直观是数学课程标准十大核心素养之一，也是数形结合思想地体现方式，在整个数学学习中发挥着重要的作用。
几何直观 形象思维 数形结合
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小学语文读写结合教学的有效策略
李耀 张家口市蔚县下宫村乡中心学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：阅读和写作被一线教育工作者形象地称为语文学科的“双翼”，凸显出了阅读和写作的重要性，展现出了阅读和写作的关系。在小学语文教学中，阅读是学生学习语文的基础，写作是学生应用阅读所得的方式，二者相互影响，相互促进。所以，不少小学语文教师倡导开展读写结合教学活动，以阅读和写作教学关系为切入点，多样化地引导学生读写，驱动学生协同发展读写能力。但是，在当前的小学语文读写结合教学活动的实施过程中，受到多种因素的影响，不少教师出现了一些读写结合教学问题，如形式单一、指导模糊等，严重地影响了读写结合教学价值的实现，影响了小学语文教学效果。
小学语文 读写结合 策略
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数形结合在小学数学课堂教学中的探索
谭菲 山东省青岛市高新区银海学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：众所周知，“数”与“形”是数学教学研究的两大基本对象，两者之间看似相互独立，实际上却有着非常密切的联系，体现在数学思想上就形成了近年来人们格外关注的数形结合思想，能够通过“数”与“形”的相互转化，帮助学生更好地理解概念知识、探寻几何规律，提高学生学习质量与效率的同时，加强学生解决数学问题的能力。本文首先阐述了数形结合的含义，然后以数学结合在小学数学教学中的作用为切入点，对其在小学数学教学中的应用策略进行了深入地分析与探究。
数形结合 小学数学 教学策略
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数形结合在小学数学课堂教学中的探索
马旭 宁夏回族自治区吴忠市同心县第一小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：随着素质教育的不断深化，对于小学数学所提出的要求也越来越多，小学数学的教学不再仅仅是应对考试，而是为了能够让学生快速的掌握数学知识，并且将数学知识应用在实际生活中。从目前开展的教学中来看，仍然存在着很多的不足。小学生的年龄较小，思想上尚未成熟，并且对于学习数学才刚刚开始接触，其中有很多的知识需要他们慢慢的消化，数学中蕴含着很多抽象化的知识，需要学生拥有一定的逻辑思维能力，为了能够让小学数学教学质量不断提升，教师应当应用数形结合的教学方式进行教学，能够让课堂发挥出更大的作用。
数形结合 小学数学 教学探索
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小学语文阅读教学中的读写结合
廖玉芳 广西玉林市兴业县高峰镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：小学语文阅读教学活动中运用读写结合模式，让写增强学生语文知识的积累效果，提升阅读和迁移运用的能力，从而达到阅读和写作能力双提升的教学效果。基于此，本文对读写结合在小学语文课堂中应用的重要性以及小学语文阅读教学中的读写结合的措施进行了分析。
小学语文 阅读教学 读写结合
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人文关怀在中职思政教育中的结合研究
谭黎静 新疆生产建设兵团第十师北屯职业技术学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：现代中职教育管理体系中，对整体管理体系提出了更高的要求，需要从多个方面来思考有效的方式，从而提高中职思政教育管理的效率。因此，需要重视现代中职思政教育管理模式的进一步完善，在原本的制度管理体系中寻求更新的管理模式，满足人的情感追求，尊重人的潜力，结合人的差异性，体现出人文关怀视域下的教育管理优势。
人文关怀 中职 思政教育 结合
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简论小学语文读写结合模式的构建与实践
田红梅 山东省潍坊市昌乐县西湖小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：小学语文是一门基础教学学科，学生对于语文的学习不仅是单项的知识储备，对于其他科目的学习也能在一定程度上起到相应的促进作用。但是，学好语文的重要之处在于教师对语文阅读方面的教学，学生掌握了阅读理解的能力，才会对相关内容有清晰的自我认知，而学生的表达能力与交流的能力也都是以阅读的提升为前提条件的。在教学阅读的同时，写作也是必不可少的教学内容，写作是学生表达方式的主要呈现，也是进一步拓展学生阅读的间接渠道。阅读和写作之间有着密切的教学联系，教师要做到阅读教学和写作教学有效衔接，优化教学方法，以阅读促写作，将读写进行高效的结合，以达到教学的理想效果。
小学 语文 读写结合
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初中语文记叙文读写结合教学策略研究
康颖 西安高新一中沣东中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：写作源于阅读，而阅读无疑也促进着写作，二者相辅相成。依赖于语文教材进行切实可行的读写结合教学，可以使得学生自身的文本阅读与写作水平得到提升。本文针对当前的初中语文教材，对读写相互融合的教学价值以及教学意义进行相关的分析和总结。
初中语文教材 记叙文教学 读写结合
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小学语文教学中读写结合策略应用
贺琼雪 萍乡市莲花县湖上乡中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：阅读和写作是小学语文教学的重要内容，关系到学生语文综合能力的提升。对此教师在教学过程中可将阅读和写作结合起来教学，立足于教材内容引领学生展开以读促写训练，鼓励学生从阅读中提取知识素材，并在教师的指导下学习如何将之融入自己的作文里，充分的实现读写结合教学理念，在切实提高学生写作水平的同时有效的拓宽学生的写作思路。本文立足于当前的语文教学现状，就小学教师在教学中如何实行读写结合策略来授课进行分析并提出相关教学建议。
小学语文 读写结合 教学策略
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习仲勋在建国初期主政西北期间的民族工作探索与启示
惠瑞康 西南林业大学
期刊 《今日湖北》
2022年24期
摘要：民族工作是党和国家工作的重要组成部分。习仲勋在建国初期主政西北期间，把搞好民族团结作为西北工作的重中之重，根据西北民族的实际，探索并总结出了一些列民族工作的方针和政策，主要体现在了“坚持四个结合”，即：坚持党的领导和统一战线相结合、坚持自上而下和稳进慎重相结合、坚持相互尊重和共同发展相结合、坚持思想建设和队伍建设相结合，为新时代民族工作提供了有益的启示。
习仲勋 民族工作 坚持四个结合
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坚持“两个结合”，坚定“两个自信”
李倩 兰州大学
期刊 《今日湖北》
2022年24期
摘要：坚持马克思主义基本原理，坚持“两个结合”，坚定理论自信与文化自信，新时代重视传承和弘扬中华优秀传统文化，是我们克敌制胜的法宝和始终如一的秉持。“两个结合”的社会实践，深刻推动了中华民族伟大复兴的历史进程。在新的伟大征程上，我们要充分认识“两个结合”的重大意义，特别是要认清中华优秀传统文化的独特价值，在不断推动“两个结合”中持续增强理论自信和文化自信。
“两个结合” 理论自信 文化自信
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初中语文阅读与写作教学的高效结合研究
李敬红 沈阳市第一三四中学
期刊 《今日湖北》
2022年22期
摘要：阅读和写作是初中语文教学中无法忽视的两大板块，如果说阅读是基础，那么写作就是它的延伸，它的升华。传统教学中将这两个板块机械分离的做法，割裂者二者之间的客观联系。如何在实际教学中将二者有机地结合在一起，更高效地提高学生的写作能力和语文素养将是本文研究的主要关注点。本文立足于部编版初中语文教材，创建初中语文阅读与写作高效结合教学的模式，并通过实际应用进行验证，最后提出启示与反思。希望本文的研究能够为提高初中生语文写作水平提供一些思路和借鉴。
初中语文 阅读能力 写作教学 高效结合
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论城乡结合部小学生书写的现状及改变对策
陈秀丽 南宁市新际路小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：养成良好的书写习惯对提高城乡结合部小学生学习质量具有重要的意义和价值，不仅能提高学生学习的兴趣，而且能锻炼学生的意志。本文主要对城乡结合部小学语文书写教学进行论述和分析，以培养学生养成良好的书写习惯。
城乡结合部 小学 语文 书写
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