数形结合在小学数学课堂教学中的探索
谭菲
众所周知，“数”与“形”是数学教学研究的两大基本对象，两者之间看似相互独立，实际上却有着非常密切的联系，体现在数学思想上就形成了近年来人们格外关注的数形结合思想，能够通过“数”与“形”的相互转化，帮助学生更好地理解概念知识、探寻几何规律，提高学生学习质量与效率的同时，加强学生解决数学问题的能力。本文首先阐述了数形结合的含义，然后以数学结合在小学数学教学中的作用为切入点，对其在小学数学教学中的应用策略进行了深入地分析与探究。
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