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在核心问题下开展小学数学概念教学研究

张洁

湖南省邵阳市大祥区百春园小学

核心问题作为一节课中最有探究性的问题，具备一定广度和深度，追求启思的课堂，能激发学生充分动脑思考，从而追根溯源地学习数学知识，在核心问题引领下对接灵动课堂。教师可以在潜心研读之下罗列数学问题，根据概念的知识点分清所罗列问题的主次，形成系统的“问题串”，明确课堂教学主线，根据核心问题的特征及概念的本质确立核心问题，通过设置合理的问题情境助力概念的形成，引导学生理解概念内涵，通过应用深化概念外延，形成完整的数学概念体系。文章将在核心问题下开展小学数学概念教学研究。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 核心问题 小学 数学 概念教学
【出　处】 《文渊·中学版》2021年08期 第240-241页 （共2页）

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文渊·中学版（2021年08期）

导出/参考文献
[1]张洁. 在核心问题下开展小学数学概念教学研究[J]. 文渊·中学版 . 2021(08): 240-241.

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