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以认知发展探儿童社区服务站阅读指导策略

朱海霞 佺春岷

重庆第二师范学院

儿童社区阅读服务站以儿童为本，顺应儿童自然发展趋势和儿童天性对儿童进行阅读指导，对儿童认知发展的其中三个阶段：前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段分别提出阅读指导策略，旨在帮助社区儿童掌握更好的阅读方法，读更多书，更喜欢读书，从社区儿童阅读出发，奠基全民少儿阅读。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 认知发展规律 儿童阅读 阅读指导
【出　处】 《文渊·小学版》2020年10期 第132+147页 （共1页）
【基　金】 本文为重庆第二师范学院“启智”众创空间大学生创业孵化项目立项课题《儿童社区阅读服务站》的阶段性成果，项目编号：ZC2019O14

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文渊·小学版（2020年10期）

导出/参考文献
[1]朱海霞，佺春岷. 以认知发展探儿童社区服务站阅读指导策略[J]. 文渊·小学版 . 2020(10): 132+147.

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