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在幼儿园有效的开展数学活动教学

杜贤利

（重庆市长寿区石堰镇中心幼儿园　重庆长寿　401235）

幼儿的逻辑思维处于人生的萌芽和初步发展期，这一期间也是数学概念初步形成的时期。由于幼儿园的孩子年龄小，感性认识少，抽象的思维比较弱，而数学又是一门比较抽象的学科，幼儿又是以形象思维为主要思考形式，这就要求幼儿教师须遵循幼儿思维发展的特点，合理的设计上课的教学模式，循序渐进地引导幼儿去学习和掌握一些粗浅的数学知识，让他们对数学知识的理解从形象到抽象，从简单到复杂，慢慢过渡。那么，在幼儿园如何对幼儿进行数学活动教育呢？
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【栏　目】 幼儿教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《科学咨询》2021年08期 第236页 （共1页）

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科学咨询（2021年08期）

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[1]杜贤利. 在幼儿园有效的开展数学活动教学[J]. 科学咨询 . 2021(08): 236.

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