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少数民族优秀传统文化融入中学音乐教育实践探析

冯艳娟

嵩明县职业高级中学

中国56个民族在历经千年的繁衍生息中创造和形成了具有各自民族特色的文化。纵观各民族的发展历程，各自的传统文化始于最初的原始图腾，在各自的生产及活动过程中逐渐形成了以诗、歌、礼、乐、舞等为主要表现形式的文化特色。这些文化深深烙印着各民族人民的奋斗历程，在历经千年的生产生活中被流传和保留下来，形成了各民族独特的传统文化元素。音乐教育作为基础教育中的必修课，在不断提高学生审美能力和鉴赏能力的同时，
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【栏　目】 教育科研
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《课程教材教学研究》2022年02期 第20-22页 （共3页）

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课程教材教学研究（2022年02期）

导出/参考文献
[1]冯艳娟. 少数民族优秀传统文化融入中学音乐教育实践探析[J]. 课程教材教学研究 . 2022(02): 20-22.

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《少数民族优秀传统文化融入中学音乐教育实践探析》

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