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立足核心素养，深入开展初中生物实验教学 王树 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年09期 360 0
初中生物教学中学生学习效率的提升策略之我见 冯文甫 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年09期 378 0
初中生物教学有效性的提升策略之我见 何高莉 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年08期 368 0
初中生物教学中的情境教学研究 徐安鹏 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年06期 356 0
探究式实验在初中生物教学中的实践应用 任俊俊 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2020年01期 354 0
教育信息化与初中生物教学的整合分析 张廷正 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2020年01期 371 0
合作学习法在初中生物教学中的应用策略 黄贤兰 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 358 0
初中生物教学中的核心素养培养方法 苏丹 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 336 0
关于信息技术在初中生物教学应用中的思考 郭翠英 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 341 0
思维导图在初中生物教学及核心素养培养中的实践 王蕾 文渊·中学版 教育天地 2021年06期 336 0
刍议信息技术与初中生物教学的有效整合 杨学萍 文渊·中学版 教育天地 2021年06期 292 0
浅析如何利用家庭小实验激发学生兴趣 王玉 文渊·中学版 教育研究 2021年05期 362 0
核心素养下的初中生物教学探索 许兴华 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 400 0
浅析初中生物教学中存在的问题以及解决策略 廖鸿第 文渊·小学版 教育天地 2021年06期 343 0
基于探究性学习的初中生物课堂教学策略 蒋淑玲 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 323 0
深度学习理念下初中生物教学有效性方法 李金娜 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 346 0
基于核心素养理念的初中生物教学 张娟 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 410 0
案例教学技巧在初中生物教学中的实践探究 杨超文 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 345 0
初中生物信息化教学研究 袁文军 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 308 0
通过对生物的学习提倡低碳生活 林惠卿 文渊·中学版 教育研究 2021年04期 300 0
立足核心素养，深入开展初中生物实验教学
王树 江苏省盱眙县第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年09期
摘要：实验是初中生物教与学的根本遵循，是学生学科核心素养培养的关键支撑，也是实现初中生物新课程标准的有效途径。本文首先阐述初中生物教师在核心素养培养背景下开展实验教学的根本要求，接着从观察性实验、示范性实验、探究性实验、拓展性实验等四个方面论述了教师要将实验教学与学生学科核心素养培养结合起来，实现学生生命观念、学科思维、探究能力和社会责任感的培养。
初中生物 核心素养 实验 教学策略
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初中生物教学中学生学习效率的提升策略之我见
冯文甫 贵州省织金县第四中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年09期
摘要：初中阶段是学生学习知识的重要阶段，所以在教学的过程中我们可以发现学生将所有的时间和精力都放在了主科学习上，对生物学习兴趣较为低下，极大地降低了教学的质量。对此，文章就初中生物教学中学生学习效率的提升策略展开交流探讨，以期能够促使学生积极地参与，让学生由被动学习转变为主动学习。
初中生物 课堂教学 学习效率 提升策略
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初中生物教学有效性的提升策略之我见
何高莉 织金县后寨苗族乡中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年08期
摘要：生物是初中阶段重要的一门学科，但在当前的初中生物教学中，我们可以发现部分学生对生物学习并不感兴趣，极大地降低了教学的质量和效率。对此，文章就初中生物教学有效性的提升策略展开交流探讨，以期能促使学生得到更加全面的发展。
初中生物 课堂教学 有效性 提升策略
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初中生物教学中的情境教学研究
徐安鹏 贵州省六盘水市第二十三中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年06期
摘要：初中生物学是一门具有知识的广泛性、实践操作性、灵活应用性的学科，其知识有综合性、探究性、抽象性等特点。初中生物课倡导在开展教学活动时需要根据学科中的重要概念来进行，有效提高初中生物教学的整体效果，帮助学生深入理解、知识迁移、灵活应用。一直以来，在初中生物重要概念教学中，基本上以“灌输式”教学模式为主，容易忽视学生在课堂上的主体地位，这一教学方法导致虽然有一部分学生在学习中能够取得优异的成绩，但是还有部分学生对生物知识难以掌握，两极分化的现象较为严重，很难达成预期教学的效果。
初中生物 情景教学 应用策略
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探究式实验在初中生物教学中的实践应用
任俊俊 贵州省凤冈县第五中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年01期
摘要：在初中生物学科教学中实验教学占据着重要的地位，可让学生科学探究意识得到培养，锻炼其动手能力以及提高生物思维能力。因此，在实际的教育教学中，教师需以学生为主体，借助探究式实验教学的方法，发挥主导作用，引领学生学习生物理论知识，促使学生的生物实验学习思维活力增强，对学生的全面发展有促进作用。文章简要阐述探究式实验教学在初中生物课堂中的作用，分析该教学模式在课堂教学中的实际应用，旨在为今后初中生物学科教学提供一些依据。
探究式实验 初中生物 课堂教学 实际应用
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教育信息化与初中生物教学的整合分析
张廷正 贵州省威宁县炉山中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年01期
摘要：生物是一门研究自然现象与规律的学科，对于学习经验还不足的初中学生而言具有一定的学习难度，将信息化技术与初中生物教学结合，可丰富生物课堂，提升教学质量。本文分析了教育信息化对初中生物教学改革的意义，探索两者的具体整合方式。
教育信息化 初中生物教学 整合 分析
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合作学习法在初中生物教学中的应用策略
黄贤兰 赣州市第五中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：随着新课程改革的不断推进，教育界对于初中生物的教学要求也越来越高，以往传统的以教师为中心的口述式教学模式已经难以满足现阶段课程的要求，根据这一实际情况，小组合作的学习模式在初中生物的教学之中，越来越多地运用。合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论。合作学习从学生 主体认识的特点出发，巧妙地运用了生生之间的互动，把大量的课堂留给学生，使他们有机会进行相互切磋，共同提高。
合作学习法 初中生物 问题 策略
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初中生物教学中的核心素养培养方法
苏丹 吉林省镇赉县建平乡中学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：在当前的生物教学过程中，由于受应试教育的影响，许多教师在教学过程中更重视知识的传授，而忽略了培养学生的核心素养。随着新课程改革的推进和素质教育的实施，初中生物教师应当重视学生的学科核心素养培养，优化教学思想，改进教学方式，培养学生的合作探究能力和自主学习能力，提升生物课堂教学质量。
初中生物教学 核心素养 培养方法
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关于信息技术在初中生物教学应用中的思考
郭翠英 江西省赣州市章贡中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：随着我国计算机信息技术的全面发展，全新的教育时代已经到来。现阶段我国不同学段都在由传统教学体系逐渐向现代化的教学体系开始转变。在初中生物教学体系中，先进的信息技术给生物学科带来了全新的教学面貌，教师在课堂教学中通过对信息技术的辅助，能够将以往学生难以理解的知识点直观呈现出来，有效增强初中生对该门学科的学习水平。本文将以人教版初中生物教材作为研究背景，探讨信息技术在初中生物教学中的应用策略。
信息技术 初中生物 教学应用
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思维导图在初中生物教学及核心素养培养中的实践
王蕾 江苏省淮安市宋集初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年06期
摘要：生物学是一门基础的自然学科，生物中的核心素养是科学素养构建中一个非常重要的组成部分。对此，在初中生物教育中应重视对学生核心素养的培养。初中生物教师想要在根本上改善学生对于生物这门学科的误解，就应当与学生多进行互动、交流，并为学生构建出具有实效性质以及更加全面的思维导图，建立起教材当中知识点之间的关联，加强学生的自主学习能力，提升学生理解记忆的效果，使学生在未来的学习生涯中有更好的发展。基于此，本文针对思维导图在初中生物教学及核心素养培养中的实践进行简要阐述，以下仅供参考。
思维导图 初中生物教学 核心素养
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刍议信息技术与初中生物教学的有效整合
杨学萍 内蒙古自治区乌海市第十八中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年06期
摘要：随着互联网信息技术的高速发展，信息技术被广泛运用到教育领域中，为课堂教学带来了新的活力，这在很大程度上突破了以往的教学方法的不足，强调了学生的课堂主体位置，也有效的实现了学生综合素质的全面发展，提升了学生的数学学科素养。在初中生物教学中运用信息技术，能够为学生们创设一种全新的教学情境，充分激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与到课堂学习中，有效的提升学习效率和学习质量，实现教师的教学目标。
信息技术 初中生物 融合 意义 策略
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浅析如何利用家庭小实验激发学生兴趣
王玉 兴隆台区沈采学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：近年来，在初中生物教学中，学生的学习意识和学习状态越来越被人们所重视，教学的重点正在向学生转移，其中利用家庭小实验可以突出初中生物知识的实用性和趣味性，提高对生物的重视度。本文，则是以分析以往初中生物教学存在的问题为切入点，探究利用家庭小实验激发学生兴趣，培养良好学习态度的有效方式。
初中生物 家庭小实验 学习兴趣
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核心素养下的初中生物教学探索
许兴华 江西省赣州市兴国县第七中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：生物学作为一门自然科学学科，人们的生活也离不开这门学科。发展学生生物学科核心素养有利于学生掌握生物学科的一些科学方法，也可以将这些方法应用到其他方面，还可以培养他们对自然界以及社会的正确态度与价值观等，从而成为一个全面发展的人。在生物教学中，教师若使用合适的教学策略，就可以在一定程度上发展学生的生物学科方面的核心素养。
核心素养 初中生物 青春期教育 初中学生
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浅析初中生物教学中存在的问题以及解决策略
廖鸿第 广西北流市清湾镇初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年06期
摘要：初中阶段的生物教学是为以后的学习奠定基础，作为一名初中生物教师，我们必须提高初中生物教学的实效性，顺应时代发展，不断改革教学方法，激发学生学习生物的兴趣。基于此，本文对初中生物教学中存在的问题以及初中生物教学的措施进行了分析。
初中生物教学 问题 对策
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基于探究性学习的初中生物课堂教学策略
蒋淑玲 江西省上饶市横峰县葛源中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：在新一轮课改主张和倡导探究性学习理念，而合理开展探究性学习也是提升初中生生物素养的重要途径。为此，初中生物教师应积极探索分析引导学生探究性学习的措施，开展丰富多彩的探究性学习活动，让学生在动手和头脑风暴中提高探究意识。
探究性学习 初中生物 课堂教学 具体策略
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深度学习理念下初中生物教学有效性方法
李金娜 长春净月高新技术产业开发区华岳学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：基于“深度学习”教学理念的初中生物课堂教学，能够消除传统教学模式理论教学和能力培养不平衡的弊端，提高学生生物课堂学习效率和学习质量。打造深度学习的高效生物课堂，需要教师创新课堂教学理念，从关注资源整合、加强学法指导、创新活动载体、渗透核心素养等方面入手。
深度学习 初中生物 教学方法 高效课堂
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基于核心素养理念的初中生物教学
张娟 东营市实验中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：坚持核心素养理念可以推动初中生物教学。我们需要知道坚持核心素养理念可以提升初中生物教师教学成效、初中学生学习成效、初中生物教育成效，也需要通过进行问题教学、进行生活化教学、进行对比教学，积极将核心素养理念运用到初中生物教学中，帮助学生掌握生物知识技能，提升初中生物教学实效。
核心素养理念 初中生物 课堂教学 重要意义 方法 效果
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案例教学技巧在初中生物教学中的实践探究
杨超文 广东省梅州市大埔县华侨第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：在课程改革进程中，教师通过自主创新开发各种教学模式，对教学研究起到了促进作用。在初中生物教学中，教师应用案例教学，激发学生学习动机，教学效果显著提升。本文探讨案例教学技巧在初中生物教学中的实践应用，为初中生物教学提供参考。
案例教学技巧 初中生物教学 应用实践
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初中生物信息化教学研究
袁文军 西藏自治区林芝市波密县中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：信息技术能够改善初中生物的课堂教学效率，教师的教学模式也能够在信息技术的发展中得到更好地改变，学生能够更加积极地参与到初中生物的教学内容中，学生也能够更加容易地掌握初中生物的基础知识，这样，学生的生物知识水平和生物知识素养都能够在信息技术的教学方式下得到显著提升。基于此，以下对初中生物信息化教学进行了探讨，以供参考。
初中生物 信息化教学 研究
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通过对生物的学习提倡低碳生活
林惠卿 高新区一中
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：二零一九年十二月七日第十五次联合国气候变化大会于丹麦首都哥本哈根的贝拉会议中心隆重召开，此次会议的召开被誉为“拯救人类的最后一次机会”。在十二月八日“二零零九年联合国气候变化大会”正式结束。在此次会议中“低碳”一次不仅成了会议的重点内容，更是成了全球的焦点所在；与此同时“低碳”也成了我国二零一零年“两会”的重点，全国上下都在倡导低碳生活，政府大力倡导低碳环保，而我国企业也在大力倡导低碳经济。时至今日，低碳都还是全球的焦点。既然身为一名初中生物教师，就有责任与义务发挥初中生物的学科特点，以初中生物教学为基点，将“低碳生活”理念按照“渗于其内，寓于其中。”的方式贯穿在初中生物课堂教学活动当中。
初中生物 低碳生活 保护环境
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