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文化情境中的美术作品鉴赏——高中美术鉴赏课实践研究 赖莉丽 文渊·小学版 文体艺术 2020年10期 246 0
幼儿园分级阅读教学的实践与思考 刘娜 黄金龙 文渊·小学版 德育教育 2020年10期 262 0
探讨小学数学教学如何培养学生的核心素养 高万玉 李尕玛草 数学学习与研究 数学核心素养 2022年21期 340 0
翻转课堂模式下的初中数学教学实践 王影 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 318 0
新课程理念在初中数学课堂教学中的实施 李金乔 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 249 0
初中英语群文阅读教学实践探析 俞胜利 中国基础教育 案例解析 2022年34期 264 0
西洋管弦乐团的组建与教学实践分析 陈艳萍 中国基础教育 案例解析 2022年34期 256 0
创客教育与信息技术课堂的融合研究 贺锟 王淑敏 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 291 0
诗歌阅读与审美教育下的“意象”学习 殷瑜 文渊·高中版 阅读写作 2020年09期 288 0
小学音乐教学实践策略研究 夏红丽 文渊·高中版 文体艺术 2020年09期 237 0
如何在中职英语教学中实施创新教育 梁海霞 文渊·高中版 职教论坛 2020年09期 289 0
如何有效渗透核心素养于语文教学实践中 汪弟弟 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 257 0
基于数学核心素养的高中数学单元教学实践 周玉川 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 280 0
略谈农村小学音乐教育的多元化策略 齐梦婷 文渊·中学版 文体艺术 2020年09期 314 0
情感教育在初中道德与法治教学中的渗透 康桂凤 文渊·中学版 德育教育 2020年09期 331 0
中职数学课堂的教学做合一理念实践 潘芳芳 文渊·高中版 职教论坛 2020年08期 290 0
历史故事在初中历史教学中的实践探索 徐春 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 298 0
核心素养理念的初中英语阅读教学实践思考分析 姜龙德 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 280 0
新课改理念下的小学语文课堂教学实践探索 谢锦宁 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 254 0
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学实践研究 孔敏 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 262 0
文化情境中的美术作品鉴赏——高中美术鉴赏课实践研究
赖莉丽 广东省梅州市梅县区南口中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：新课改中提到，教师要加强高中美术鉴赏教学的力度，培养学生的文化理解能力，使学生能够通过美术鉴赏的学习了解美术与自然、社会之间的联系，并能自主的在文化情境中认识美术、学习美术。高中美术教学作为素质教育阶段美育的主要手段，教师应充分发挥美术的艺术价值和育人作用，创设多元化的文化情境，引导学生通过美术学习加深自身对文化和艺术的认识，提高对美术艺术社会作用的认知，促进学生自身情感与价值观的发展。
高中 美术鉴赏 文化情境 教学实践
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幼儿园分级阅读教学的实践与思考
刘娜 黄金龙 崇信县第二幼儿园 崇信县魏家沟庆恩小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：每个人都是在阅读过程中不断成长的，有教育家指出，阅读对孩子的智力发展有着较大的促进作用，孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂。在幼儿园新课程教学中，教师要创新教学方式，积极开展分级阅读教学法，有效激发幼儿的阅读兴趣，加强对幼儿阅读能力和阅读习惯的培养，从而提高幼儿阅读教学效果，促进幼儿阅读水平的不断提升。本文主要就幼儿园实施分级阅读教学的策略进行了探析。
幼儿园 分级阅读 教学实践
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探讨小学数学教学如何培养学生的核心素养
高万玉 李尕玛草 天祝藏族自治县打柴沟镇教育辅导站上河东小学 天祝藏族自治县华藏寺镇教育辅导站
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：在新课程改革背景下，核心素养的培养是促进学生终身发展的客观需要，对社会的可持续发展，发挥着重要的作用．小学数学教师从培养学生的数学学科核心素养出发，提高学生学习能力和夯实数学基础为基本教学目的，引领学生全面发展．本文从小学数学教学实践出发，结合数学核心素养要求，从培养学生兴趣、启发学生质疑、提升学生思维品质、指导学生知识应用等角度进行分析并总结相关教学策略．
小学数学 核心素养 教学实践 培养策略
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翻转课堂模式下的初中数学教学实践
王影 山东省泰安第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：翻转课堂是基于信息技术的一种新型教学模式，将其合理应用到初中数学课堂中，能够有效体现学生的课堂主体性，提高教学质量。为此，需要初中数学教师加强重视，结合实际合理落实，为高效数学课堂的构建提供助力。基于此，本文主要针对翻转课堂模式下的初中数学教学实践进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
翻转课堂模式 初中数学 教学实践
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新课程理念在初中数学课堂教学中的实施
李金乔 云南省昆明市寻甸回族彝族自治县功山镇初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：初中阶段课堂教育教学效果将会影响学生的学习效果，进而影响学生自身的人生观和价值观。同时，新课程理念强调以人为本，坚持立德树人，因此，新课程理念下的数学教学就应树立新的教学理念，发挥学生主观能动性，引导学生积极思考，启发学生思维。现阶段，新课程教学改革对初中教学工作提出了更高的要求，作为教育工作者，要重新审视自身的教学理念和教学方法，将学生放在教学主体地位，探索符合学生认知规律的数学课堂教学模式，立足新课程理念，实现新课程理念与初中数学教学的有效融合。基于此，对新课程理念在初中数学课堂教学中的实施进行研究，以供参考。
初中数学 新课程理念 教学实践
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初中英语群文阅读教学实践探析
俞胜利 安徽省池州市牛头山初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：初中英语阅读教学在英语教学中占据半壁江山，为了在日常教学课堂中贯彻落实新课标关于初中生英语阅读量的要求，初中英语教师应当基于教学实际，探究英语阅读教学的新的实现途径。英语群文阅读就是其中一种创新突破教学实践，其在拓展初中学生阅读内容的根基之上，也有效拓宽了学生的阅读眼界，同时也引领学生这对阅读议题进行横向及纵向构建，在同一主题下针对阅读信息进行比对分析，综合评价，实现阅读理解能力由深入浅的探究过程，帮助学生构建系统逻辑思维，形成正确的文化价值取向，从而实现文本阅读量、阅读技能以及思维品质的同步提升，实现初中学生英语学科核心素养的综合提高。
初中英语教学 群文阅读 教学实践
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西洋管弦乐团的组建与教学实践分析
陈艳萍 湖北省荆门市青少年活动中心
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：我国中小学教育的关键就是素质教育，而艺术方面的教育又是素质教育必不可少的部分，其对素质教育有着很大的促进作用。在该背景之下，中小学校园中管弦乐队的组建及教学实践开始逐步普及到平时的教学当中。下面就中小学西洋管弦乐队的组建进行分析，并针对于此，对西洋管弦乐团的教学实践进行研究，提出一些有效的措施，以供参考。
中小学 西洋管弦乐团 组建 教学实践
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创客教育与信息技术课堂的融合研究
贺锟 王淑敏 内蒙古乌兰察布市察右中旗电教仪器站
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：新课改的全面深化进行，很多先进的教学方法被大量的应用到实践中。创客教育是全新教育方式，应用到小学信息技术教学实践中，可以使得课堂教学效果得到提升，促进学生的信息素养全面提高，还能够给学生信息能力提升起到积极的影响作用。本文从创客教育方面入手分析，探索新的创客教育方式在信息技术教学实践效果和价值。
创客教育 小学信息技术 教学实践
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诗歌阅读与审美教育下的“意象”学习
殷瑜 外经贸大学附属中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：诗歌意象知识的有效学习，是学生读懂古典诗歌的一把钥匙，也是提高学生“审美鉴赏与创作”能力的一个途径。本文尝试以2020年人教版语文教材第一单元的内容为例，进行学生“意象”知识的学习与教师动态教学调整的探索，同时对诗歌意象担任的“美育”功能进行思考。
意象 美育 教学实践
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小学音乐教学实践策略研究
夏红丽 山东省威海市环翠区温泉学校小学部
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：音乐教学，是能够有效提升小学生艺术素养，陶冶学生情操等能力的重要途径之一，因此小学音乐教师要注重加强自身教学水平，通过音乐教学达到丰富学生的音乐情感提升学生的艺术素养，进而促进小学生综合素质得到更好发展。为提升小学音乐教学效率，教师要遵循新时代的教学理念，改进教学手段来加强音乐课堂教学的魅力，丰富教学内容的同时提升教学趣味性，激增学生的学习动力。本文针对小学音乐教学实践策略进行了研究，从利用现代技术、教案资源、教学指导等三方面，对小学音乐教学的实践策略提出了改进意见，以期促进音乐教学中提升小学生音乐的综合能力的教学目的。希望为我国小学音乐教育事业的发展贡献微薄力量。
小学音乐 教学实践 策略
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如何在中职英语教学中实施创新教育
梁海霞 山西省贸易学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着当前社会的不断发展，在中职英语教学中实现创新教育成了教师课堂教学的核心与基础。
中职英语 教学实践 创新教育
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如何有效渗透核心素养于语文教学实践中
汪弟弟 江西省南昌县金沙路小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：新课改背景下，要求各学科的教育者都要加强对学生核心素养的培养，以便于学生真正具有适应终身发展和社会发展的品格和关键能力。本文以小学语文学科的教学为例，对有效渗透核心素养于语文教学实践中的意义进行分析，从“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”四大方面，提出了有效渗透核心素养与语文教学实践中的策略，旨在让核心素养的在课堂中落根发芽。
小学语文 核心素养 教学实践
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基于数学核心素养的高中数学单元教学实践
周玉川 成都市田家炳中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：现代教育逐渐强调对学生核心素养及综合素质的培养。所谓核心素养是指学生能够运用所学知识，并且具备终身发展的能力。数学作为教育阶段最主要的学习内容，不仅能够让学生掌握数学知识，也能够培养学生对数字的敏感程度和数学逻辑思维能力等。因此，根据教材在教学中提升学生的数学核心素养是非常重要的，也应当成为教师们努力的方向。
核心素养 高中数学 单元教学 教学实践
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略谈农村小学音乐教育的多元化策略
齐梦婷 江西省德兴市绕二中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：音乐因为其自身具有的独特魅力，是人类文化的重要组成部分，成为学校艺术教育的必要科目之一。音乐发展历史悠久，学生通过对音乐的学习，对其成长有重要的意义。传统音乐教学过程中，教师容易追求速度而忽略了效率，放弃了基础的乐谱教育和乐理教育为学生“减负”。在这种教学模式中，学生逐渐丧失了对音乐的兴趣，深入探索音乐世界的欲望消减，音乐素养得不到有效的提升。教师在紧跟时代步伐，革新教育理念，创新教学策略才能让农村音乐教学焕发新的生机与活力。
农村小学 音乐教育 多元化 教学实践 策略
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情感教育在初中道德与法治教学中的渗透
康桂凤 吉林省通化县东宝中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：情感教育在初中道德与法治教学中的渗透，是初中阶段道德与法治教学主要内容之一，旨在引导学生建立良好的思想道德品质，并以此为基础，指导学生从身体健康和心理健康方面快乐成长。基于此，在初中道德与法治教学中，要提高教育教学质量，应充分关注初中学生心理需求，及时发现初中学生成长中的心理健康问题，并渗透情感教育，以此帮助学生克服不良心理问题的产生，从而有效促进学生身心健康发展。
情感教育 初中道德与法治 教学实践 渗透
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中职数学课堂的教学做合一理念实践
潘芳芳 新昌技师学院
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：随着社会时代的发展，近现代职业教育体制逐渐完善，数学是一门重要的、具备思维研究的基本文化学科，具有广泛的逻辑性和思维性，但在中职教育中，学生的数学思维学习能力普遍较弱。纵观当下社会，其教育理论符合当下的教育改革要求，在现代化的数学教育课堂中，中职教学教师创新的运用“教学做合一”的新型教学理念，构建高效的学习课堂，对于当下我国教育现状有一定的积极意义。
中职数学 教学做合一 教学实践
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历史故事在初中历史教学中的实践探索
徐春 重庆万州新田中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：历史作为文史类学科的重要科目，对研究人类发展具有非常重大的意义，初中历史作为历史教学的基础，对学生具有非常深刻的启蒙作用，而在初中历史课堂中引入历史故事可以高效的吸引学生进入课堂氛围，使学生学习效率提升，而历史故事中所引申出的人生哲理则会起到非常重要的教育意义，对学生人格的塑造产生正面影响。本文就历史故事在教学实践中的应用展开讨论，以提高初中历史教学质量。
历史故事 初中历史教学 教学实践
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核心素养理念的初中英语阅读教学实践思考分析
姜龙德 青岛西海岸新区大场初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：本文主要从核心素养理念的初中英语阅读教学实践思考分析出发，并结合当下初中英语阅读教学当中的核心素养理念教学进行阐述说明。随着我国教学不断的改革发展，国家对学生的教育越来越重视，尤其是在新改革的全面实施之后。英语是初中阶段一门重要的科目，得到了学校、家长以及学生的青睐。初中阶段是学生身心发展的关键时期，英语也至关重要。英语的学习不仅可以使学生的视野得到拓展，同时还使学生可以养成良好的人生观、世界观以及价值观。
核心素养 初中 英语阅读 教学实践 深入研究
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新课改理念下的小学语文课堂教学实践探索
谢锦宁 化州市平定镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：在小学时期，语文作为基础学科，对学生今后其他学科的学习与个人成长发挥着基础性作用。随着社会的快速发展，对人才也提出了更高的要求。为了培养出符合时代要求的高素质人才，新课改提出“以生为本”的要求，激发学生学习兴趣，继而达到提高教学效率的目标。但是目前还存在学生缺乏学习兴趣等问题，教师需要深入实践与探索，采取分层化、小组合作学习等教学形式解决当下问题，提高学生学习兴致。
小学语文 新课改 教学实践
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基于核心素养的小学道德与法治课堂教学实践研究
孔敏 泰山市泰山区徐家楼街道办事处大白峪小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：小学阶段开设道德与法治课程对于小学生而言十分重要，能够有效促进学生健康成长，为学生今后生活与发展点奠定基础。素质教育要求教师教学期间指向学生核心素养发展，要求教师在道德与法治课堂上借助于现代化教学理念、学生实际情况出发来创新教学方式，以此来有效发展学生核心素养。为了实现这一目的，本文也从核心素养角度分析了道德与法治课堂教学实践。
核心素养 小学道德与法治 教学实践
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