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中职数学教学中渗透数学思想的策略研究 董秀娇 文渊·高中版 职教论坛 2020年06期 313 0
数学思想方法在小学数学教学中的渗透 康项 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 304 0
初中数学教学中数学思想和方法的渗透 林芳羽 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 274 0
数学思想方法在小学数学教学中的渗透探究 路玉茹 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 285 0
研究初中数学教学中数学思想方法的渗透 李小双 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 354 0
初中数学教学中如何渗透数学思想方法研究 闫俊虹 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 285 0
如何通过初中数学教学渗透数学思想 陈慧 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 305 0
试析数学思想在初中数学教学中的渗透 滕美 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 321 0
基于数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究 徐辉 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 338 0
基于数学思想方法在小学数学教学中的渗透分析 李季璎 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 298 0
高中数学教学中渗透数学思想的方法及策略 黄瑞葛 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 330 0
数学思想方法在小学数学课堂教学中的运用分析 吕涛 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 305 0
初中数学教学中数学思想和方法的渗透 陈文涛 文渊·中学版 教育天地 2021年08期 362 0
浅谈数学思想在金融领域的应用 戴润楚 文渊·高中版 教育研究 2021年06期 368 0
浅析数学思想在高中数学教学中的应用 刘宗会 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2020年08期 400 0
关于数学思维与小学数学教学的探讨 刘兆振 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年02期 356 0
在小学数学教学中渗透数学思想方法 袁康 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年01期 362 0
如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法 古丽再排尔·加如拉 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 416 0
渗透数学思想 培养核心素养——“数学广角－集合”教学案例与反思 李梅香 文渊·高中版 教育研究 2021年04期 350 0
小学数学思想方法教学的研究 郑晓丹 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 329 0
中职数学教学中渗透数学思想的策略研究
董秀娇 河北省唐山市迁西县职业技术教育中心
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：数学是中职阶段学生必修的一门基础公共课程，无论何种专业的学生，都应当接受高质量的数学课程教育，以为自身日后的学习与成长奠定坚实的数学基础。在中职数学教学的开展中，教师不仅要关注学生基础知识的掌握程度，也要随着教学的不断深入有意识地培养、锻炼学生的学科能力与素养。结合相应的教学知识点训练学生的数形结合思想是非常重要的教学构成。数形结合思维可以让学生在分析解读具体的数学问题时有良好的思维依托，更快地在头脑中建立代数知识和几何知识间的关联，从而更好地分析问题。这样不仅会让问题的解析更加准确高效，学生的思维素养和品质也会有更好的体现。
中职数学 教学 渗透数学思想 策略
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数学思想方法在小学数学教学中的渗透
康项 湖南省娄底市新化县枫林街道办大水坪小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：小学教育一直是我国教育的重点，因为小学是一个打基础的阶段，后续阶段的学习都要依据小学阶段的学习效果。而在小学教育中，数学又是非常重要的。小学数学的教育与其他的课程不同，它主要在于培养学生的数学思维，因此，数学思想方法在整个小学数学教学中是非常重要的。基于此，本文从数学思想方法的分类出发，分析数学思想方法在小学数学教学中的渗透。
小学数学 数学思想方法 分类 渗透
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初中数学教学中数学思想和方法的渗透
林芳羽 吉林省珲春市第四中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：加强数学思想在初中数学教学中的渗透，可以有效提高学生的数学思维，初中阶段的学生，其学习能力是非常快的，在此阶段对学生进行数学思维的培养，若学生养成了良好的数学思维能力，这将对其以后的数学学习有非常大的帮助。
初中数学 数学思想 现状 应用
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数学思想方法在小学数学教学中的渗透探究
路玉茹 石家庄市藁城区南董镇北高庄小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：随着教育改革的不断深入，教师的教学理念发生了转变，不再只是单纯地为学生灌输基础知识，而是让学生掌握正确的学习方法，懂得自主学习、自主探索。数学思想方法在小学数学学科中的渗透具有一定的必要性，为学生提供了科学的学习途径，让学生的学习更有效率。本文从数学思想方法在小学数学教学中渗透的必要性入手，简单阐述了当前小学数学教学中存在的弊端，最后提出了几点具体的渗透方法。
数学思想 小学数学 渗透
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研究初中数学教学中数学思想方法的渗透
李小双 大连高新技术产业园区第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：伴随着素质教育的深入推进，积极培养学生的思维能力、创新能力成为教育的主要任务。对于初中生而言，在数学教学中积极渗透数学思想，不仅可以让学生感受到数学的魅力所在，而且还能够改变传统教学的缺陷。文章着重分析了数学思想的内容以及在初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略，以求提高初中数学教学质量。
数学思想方法 初中数学教学 途径
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初中数学教学中如何渗透数学思想方法研究
闫俊虹 通化县英额布镇中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：本文主要从初中数学教学中如何渗透数学思想方法研究出发，并结合当下数学思想的渗透进行阐述说明。在初中的数学教学中渗透数学思想也是当前的一种全新教学模式，对于数学思想的渗透不仅可以使数学教学的质量得到有效的提升，还可以促进学生对数学学习的兴趣，从而可以帮助学生将理论与实践进行有效的结合，促进学生自主学习能力以及能动性的进一步提升，还可以使得初中数学教学面对现代化的教学模式。
初中数学 渗透 数学思想 研究办法
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如何通过初中数学教学渗透数学思想
陈慧 湖南省永州市祁阳县肖家镇中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：随着新课程的不断改革和发展，素质教育得到越来越多人的认可。在初中数学教学中，教师应该积极转变自己的教学理念，创新自己的教学方法，在传授学生数学知识的过程中培养学生的数学思想方法，不断激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，让学生积极主动参与到课堂教学中。这样不仅能够提高初中数学课堂教学质量，而且符合当下素质教育的发展潮流，有利于促进学生综合能力的培养和提高。
初中数学 教学渗透 数学思想
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试析数学思想在初中数学教学中的渗透
滕美 贵州省黄平县浪洞中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：现代教育背景下，教育手段越来越灵活，若将数学常识性知识比作血肉，那么数学思想就是构成数学众多知识体系的灵魂与精髓。尤其是对于初中阶段的数学教学来说，教师合理地将数学教育理论与具体教学情境有效地结合起来，不仅能激发学生对数学的学习兴趣，还能在潜移默化的思想教育过程中帮助学生养成刻苦钻研、勇于探索的良好求知精神。为此，本文主要就数学思想在初中数学教学中的渗透策略展开分析。
初中数学 数学思想 教学情境 分层教学
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基于数学思想方法在小学数学教学中的渗透研究
徐辉 江西省南昌市进贤县文港镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：目前，我国教育理念的不断深化，小学数学教育也实现了全面改革，在小学数学教学活动中，小学生具备良好的数学思想非常重要，通过数学思想方法能够充分发挥数学本身的价值，给小学生营造出良好的学习体验。运用数学思想方法可以帮助小学生活跃思维，从多个角度去看待问题，并解决数学问题，同时还可以有效的将数学知识和学生能力的培养进行有机结合，是当下新课改教学理念的重要目标。本文针对数学思想在小学数学教学活动中的重要性进行分析，探讨多样的数学思想方法培养，促进小学生数学水平的提高，更好的进行数学问题的解答。
小学数学教学 数学思想方法 渗透
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基于数学思想方法在小学数学教学中的渗透分析
李季璎 贵州省纳雍县龙场镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：数学思想方法是最近几年小学数学教学改革中备受人们关注的问题，越来越多教师希望通过课堂教学中数学思想方法的应用帮助学生收获更好的数学学习效果。由此，本文从小学数学教学中渗透数学思想方法的价值出发，探究课堂教学中渗透数学思想方法的举措，以期推动当代小学数学教学改革的脚步。
数学思想方法 小学数学 渗透
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高中数学教学中渗透数学思想的方法及策略
黄瑞葛 江西省吉安市永丰县第二中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着我国社会走向飞速发展的阶段，教育体系也面临着提升改革。传统的教学方法的创新成了当下摆在许多教育机构以及相关工作者面前亟待解决的头等大事，如何探索出一套能够激发不同年龄段学生学习热情的教学方法，来锻炼学生自身解答问题的思维能力、提高课堂教学的有效性？这就不得不提到在教学过程中的渗透思想方法。接下来，就让我们以高中阶段的数学课程为例，对这种渗透思想的方法进行一下初步的简单了解，并一同来探索一下在高中阶段的数学课程教育教学过程中渗透数学思想的方法及其策略。
数学 高中教育 渗透数学思想 教学策略
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数学思想方法在小学数学课堂教学中的运用分析
吕涛 四川省乐山市五通桥区盐码头小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着科技水平的不断提高，对祖国未来人才的要求也越来越高，而数学作为一门基础学科，其思想方法在教学运用中也越来越被强调和重视。而小学数学具有抽象性，对于小学生来说有些知识较难理解，所以在小学的数学教育中不断地渗透数学思想就显得尤为重要。本文将针对目前小学数学教学的现存问题，对如何在课堂教学中运用数学思想方法进行简要的分析。
数学思想方法 小学数学教学 现存问题 解决方法
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初中数学教学中数学思想和方法的渗透
陈文涛 西藏自治区拉萨市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：数学思想和方法是学生在初中数学学习过程中逐渐形成的关键能力。教师应构建初中数学高效课堂，以着重培养学生的数学思想和方法。因此，在初中数学教学中，教师要以课程标准为基础设计教学目标，注重挖掘数学教材中的探索性内容和启发性内容，并开发学生的反馈渠道，培养学生的数学思想和方法。本文简要分析学生数学思想和方法培养的重要性，论述初中数学教学中数学思想和方法的渗透过程，并提出初中数学教学中数学思想和方法的渗透策略。
初中数学 数学教学 数学思想和方法
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浅谈数学思想在金融领域的应用
戴润楚 广东省深圳市第二外国语学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在当前的金融领域分析活动中，数学思想的应用呈现出越来越广泛的趋势，也对金融经济的发展起到了越来越重要的作用，可以推动金融领域分析的准确性，从而推动金融领域的良性长远发展。本文先追溯金融数学的发展历程，接着采取多种数学思想在金融领域中的诸多应用展开具体的分析，优化市场的资源配置，使得金融经济问题得以更好地解决。
数学思想 数学应用 金融经济分析 数学模型
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浅析数学思想在高中数学教学中的应用
刘宗会 贵州省毕节市七星关区海子街中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年08期
摘要：数学思想在教学过程中的渗透能够保证高中数学课堂教学的顺利进行，也是创新教学方法的重要体现。因此，数形结合思想、化归思想及其他数学思想结合在一起，形成了基于高中数学知识的，数学思想思维框架，为学生学习打下了坚实的理论背景。数学思想是将数学的逻辑思维能力与创新能力相结合，以体现高中数学学习中思想及逻辑严谨性，从高中数学的角度分析数学思想在高中数学教学中的应用。
数学思想 高中 教学 数形结合
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关于数学思维与小学数学教学的探讨
刘兆振 山东省菏泽市曹县古营集镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年02期
摘要：随着新课改造的深入,我国对中小学校的各方面的文化管理水平都大大提高了需求,同时对幼儿教师们的教学方式也急需创新。在小学的课堂教育中,幼儿教师们增强了对学生数学思维技能训练的意识,数学教育思想才能比较快捷正确的处理数学知识教育问题,使每个学员们更轻松地去接触、去掌握计算机数学教育基础知识。与此同时,教师们也要去培养对教育的深厚兴趣爱好,同时充分发挥学员主体能力,使每个学员在自由探究学习过程中拓展自身的数学教育思想,进而提高学习的效率。本文主要从数学思想和小学教育方面加以分析研究,以促进教学事业的发展。
数学思想 小学数学 教学方式
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在小学数学教学中渗透数学思想方法
袁康 贵州省务川县浞水镇中心完小
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年01期
摘要：小学数学教学下数学思想方法渗透对提高学生数学思维能力有直接作用，为提高小学数学教学水平，还要从多方面加强数学思维能力培养。文章对小学数学教学中渗透数学思想的重要性与方式方法。
小学数学 数学教学 数学思想 数学教学
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如何在高中数学课堂教学中渗透数学思想方法
古丽再排尔·加如拉 新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：数学是一门基础学科，是一切科学技术的基础。但是由于它的抽象性和逻辑性，很多学生觉得很难学。为了提高面授教学的效率，数学思维被渗透到面授教学中。教师要遵循高中新课程流程标准，紧密结合课本知识内容，将数学思想融入高中课堂教学。在高中数学课上，常见的数学概念对数学本质和数学方法的理解。本文以策略和数学思维为重点的课堂教学被广泛用于教科书。
高中数学 课堂教学 数学思想方法 分析探究
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渗透数学思想 培养核心素养——“数学广角－集合”教学案例与反思
李梅香 江西省赣州市安远县东江源小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：数学是一门强调思想、强调能力的课程，新课程标准改革中的数学核心素养培养也强调对学生数学思维渗透。小学阶段的学生抽象思维、逻辑推理能力还处于成长初期，需要教师在课堂上设置有趣的数学与活动来训练学生的数学思维。本文以“数学广角—集合”为案例开展教学，对现有的教学过程和教学结果进行反思，总结教学经验，为培养学生数学思想、核心素养提供一些思路和参考。
数学思想 核心素养 数学广角 反思
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小学数学思想方法教学的研究
郑晓丹 大连市金州区民和小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：小学阶段作为义务教育的基础阶段，是学生思维发展的重要时期，小学生逐渐由具体的形象思维发展到抽象思维。小学数学是小学生学习的主要科目之一，并且与现实生活息息相关，而数学思想方法能够帮助学生发展、锻炼逻辑思维能力，所以数学思想方法在小学数学教学中的渗透不仅可以起到启蒙的作用，可以让学生对数学知识更深入的认知，进一步发展数学思维，所以，数学思想方法在小数数学教学中的渗透必不可少。
数学思想方法 小学数学 教学
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