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如何增强小学数学课堂教学的有效性 仝金平 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 225 0
小学语文阅读教学的有效性研究 崔治军 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 239 0
小学语文阅读与写作教学的有效整合 马学军 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 247 0
浅析提升小学英语阅读教学有效性的策略 曹婷婷 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 259 0
学习强国资源在初中道德与法治课堂上的有效利用 蔡一娟 文渊·小学版 德育教育 2020年10期 305 0
小学德育工作管理的思考与实践 马万枢 文渊·小学版 德育教育 2020年10期 341 0
错题资源在初中数学教学中的有效应用 唐娜 肖杜 数学学习与研究 专题研究 2022年21期 374 0
小学数学课堂合作学习有效性策略 杨丽婷 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 401 0
初中数学课堂教学中有效提问的实践探究 张晴 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 361 0
问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试 尚军豪 数学学习与研究 教学方法 2022年21期 380 0
有关高中语文阅读教学有效性的思考 于丹 中国基础教育 寓教随笔 2022年34期 314 0
浅议初中数学班主任优化教学管理工作的有效策略 贝慈娟 中国基础教育 课外探索 2022年34期 287 0
初中数学课堂导入有效性设计研究 张壬平 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 295 0
初中数学课堂教学从有效走向创新的策略 王枫 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 262 0
对提高初中历史课堂教学有效性的思考 王军 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 273 0
小学数学教学中有效问题情境的创设研究 张邦乐 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 267 0
构建“生本化“课堂下如何提高初中政治课堂的有效性 闫晓峰 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 277 0
合作学习在初中数学教学中的应用对策 张朋 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 301 0
浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略 彭毅 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 266 0
提高中学语文朗读教学有效性的研究 罗薇 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 277 0
如何增强小学数学课堂教学的有效性
仝金平 河北省石家庄市晋州市电教中心
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：课堂是教学的主阵地，增强课堂教学的有效性是新课改的核心和重要任务。针对目前小学数学课堂教学现状，若想真正提高课堂教学质量，锻炼和培养学生思维，提高学生的学习能力，就应着手增强小学数学课堂教学的有效性。
小学数学 课堂教学 有效性
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小学语文阅读教学的有效性研究
崔治军 青岛西海岸新区柳花泊小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：新课改不断推进，小学语文老师应该提高对阅读教学的重视度，改变原有的教学模式，加强对学生的引导。本文分析小学语文阅读教学的有效性的，结合实际的教学目标与课程规划，明确提升有效性的具体措施，要增强阅读教学的趣味性、构建真实的教学环境、学生不断提高应用能力、老师进行科学全面评价。
小学 语文阅读 有效性
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小学语文阅读与写作教学的有效整合
马学军 新疆乌鲁木齐市第97小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：素质教育理念下，小学语文读写结合已经成为一种教学的趋势，也是语文教学的重要任务。在教学中要求教师根据学生的语文基础与学习能力，借助不同读写结合方式，帮助学生提高英语学习质量。对此，本文在分析小学语文教学读写教学课堂现状的基础上，进一步提出阅读与写作教学有效整合的方法。
小学语文 读写结合 有效整合
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浅析提升小学英语阅读教学有效性的策略
曹婷婷 江西省赣州市阳明小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：英语阅读教学对于培养学生的理解能力、锻炼学生的表达能力、提高学生的运用能力具有重要作用。然而，目前小学英语阅读教学存在效果不好的问题。究其原因，主要是阅读教学方法已经过时。如果教师不能及时地更新教学方法，那么就不能构建精彩高效的英语阅读课堂，也就不能提升学生的英语阅读能力。因此，在小学英语阅读教学中，教师应当及时革新英语阅读教学方法，不断提升英语阅读教学有效性。下面，本文就提升小学英语阅读教学有效性的策略进行探究。
小学英语 有效性 思维导图 阅读情境
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学习强国资源在初中道德与法治课堂上的有效利用
蔡一娟 福建省莆田七中
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：“学习强国”是一款权威的学习平台，其以丰富的内容、多样化的形式充实了教师的教学资源，对初中道德与法治课堂有着积极的教学作用。教师只有巧妙利用“学习强国”平台中的资源，用初中生喜闻乐见的图文、视频等方式展现出来，才能强化课堂交流和互动，才能推动学生的深入学习，进而有效提升初中道德与法治教学质量和效率。文章结合自身教学实践，对学习强国资源在初中道德与法治教学课堂的利用进行了深入研究，以希望在学习强国资源的有效推动下可以提升学生的积极性和主动性，可以推动初中道德与法治教学的有序开展。
学习强国 初中教学 道德与法治 有效利用
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小学德育工作管理的思考与实践
马万枢 广东省江门市台山市汶村镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：德育教育作为我国基础教育中的重点内容，是塑造学生正确价值观和人生观的关键部分。而小学生正处于可塑性强的阶段，通过对他们开展良好的德育教育工作，则可以有效的为他们奠定坚实的德育素质基础。这就需要加强对德育教育的管理工作，切实提高德育工作的质量。因此，本文首先将分析小学德育工作的现状，然后详细阐述优化小学学校德育工作管理效果的有效措施，希望可以为广大小学教育工作者提供有用的参考。
小学学校 现状分析 德育工作 管理效果 有效措施
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错题资源在初中数学教学中的有效应用
唐娜 肖杜 重庆市南开两江中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：初中数学教材中的概念知识多、杂且抽象，使学生在解答数学题的过程中，常会出现做错题的情况，将这些错题资源进行整合与灵活运用，不仅能够让数学教学事半功倍，还会让学生更为全面的了解自己学习中的不足，从而在不断改进自我的过程中，获得知识的巩固以及能力的提高，十分有利于学生深层次学习的推进．文章首先对错题资源在初中数学教学中应用的意义进行分析，然后对初中生错题产生的原因进行具体分析，最后提出了错题资源在初中地理教学中的有效应用策略，希望能够为错题资源在初中数学教学中的有效应用提供一些有效参考．
初中数学 错题资源 有效应用
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小学数学课堂合作学习有效性策略
杨丽婷 甘肃省武威市凉州区西苑实验小学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：当前，在课程改革背景下，培养学生的合作学习意识，实施合作学习策略，是打造高效课堂的重要方式．目前合作学习作为一种教学方法已经被许多一线小学数学教师应用于日常的课堂教学当中，但是其中存在的教学问题依然值得我们深入研究．基于此，本文从小学数学合作学习的实践价值以及其中存在的问题出发，探究相应教学条件和实践策略，希望对优化小学数学课堂设计提供参考．
小学数学 课堂设计 合作学习 教学条件 有效策略
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初中数学课堂教学中有效提问的实践探究
张晴 江苏省徐州市第二十四中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：初中数学不同于小学数学，初中的数学知识点更加抽象、更具逻辑性．在初中数学教学中，课堂提问是一种经常使用的教学方法，在进行提问时一定要注重提问的有效性，只有这样才能够在一定程度上激发初中生的数学思维与学习兴趣，提高他们的学习效率．本文指出了初中数学课堂提问存在的问题，然后从多个方面提出了初中数学课堂教学中有效提问的策略．
初中数学 课堂教学 有效提问 实践探究
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问题驱动提升高中数学教学有效性的尝试
尚军豪 舟曲县第一中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：问题是促使一门学科发展的原动力，因此数学教育同样离不开问题．在高中数学课堂上，教师重视提高学生的学习能力，并且实现知识的迁移和应用，学会利用数学知识解决实际问题．从目前的教学现状来看，教师设计的数学问题依然停留在知识的层面上，缺乏对于问题本质的探究，也忽视了对学生核心素养的培养．针对此，本文从问题驱动方法的应用的背景出发，结合高中数学教学实践分析教学策略，希望对提高高中数学课程教学有效提供参考．
问题驱动 高中数学 教学设计 有效教学
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有关高中语文阅读教学有效性的思考
于丹 吉林省公主岭市第三中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中是培养学生语文阅读能力和终身阅读意识的紧要阶段，然而目前大部分高中生参与语文阅读学习并不是从自身的主观意愿出发，而是为了完成课程任务或应付考试，导致语文阅读教学的有效性偏低，难以充分发挥语文阅读对发展学生综合素质的正面影响。文章先阐述了提高高中语文阅读教学质量的意义，并提出有效性阅读教学策略，旨在进一步为高中语文教学质量的提高提供参考。
高中语文 阅读教学 有效性策略
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浅议初中数学班主任优化教学管理工作的有效策略
贝慈娟 广西灌阳县新圩初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在初中数学的教学和管理过程中，初中数学教师应以初中生的健康发展为基础，充分了解初中的数学知识以及学习特点。根据初中生的个性在教学实践中应用分层制度，积极引导初中生思考数学认知结构，激发数学学习动力，充分尊重学生学习数学的愿望打破了传统数学教学模式的局限性，使初中生真正体验到教学系统的课程以取得进步和成长。本文结合初中数学教师担当班主任的积极作用，提出了初中数学班主任优化教学管理工作的有效策略。
初中数学 班主任 教学管理工作 有效策略
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初中数学课堂导入有效性设计研究
张壬平 山东省泰安第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在教学改革不断深入下，各种新型教育理念不断涌入，这便对广大数学教师提出了全新的要求。导入是初中数学课堂教学的开端，直接关乎到后续教学成效，所以需要教师对其给予充足的重视，并进行有效性的设计。基于此，本文主要针对初中数学课堂导入有效性设计进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
初中数学课堂 导入 有效性设计
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初中数学课堂教学从有效走向创新的策略
王枫 山东省泰安第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新课改不断深入的过程中，初中数学也在不断寻求新的发展路径，传统数学课堂教学方式较为单一、学生主动思考与探索的机会较少，这对于学生数学思维培养、数学核心能力提升无法取得良好的促进效果，与新课改教学理念并不相符。为此，初中数学课堂教学如何从有效走向创新也成为教师思考要点，而本文也是就其创新策略展开了实践思考。
初中 数学教学 有效 创新
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对提高初中历史课堂教学有效性的思考
王军 四川省眉山市仁寿县粮丰九年制学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：根据2022版历史新课程标准，教师需要在教学时考虑得更加全面，以彰显历史学这一阐释人类历史进程的学科价值。义务教育背景之下的历史课程，要求学生能从学习中了解中外历史发展进程，并传承人类文明，提升自身的人文素养。教师在教学时，就要多从这些方面入手来组织教学活动，以此来提升教学的有效性。本文认为，要让历史教学更有效，一方面是把握好新课标的要求；另一方面是吸引学生积极参与，二者缺一不可。本文据此提出了研读新课标、优化教学方法、完善教学评价、调整作业设计这几条教学策略，希望能为提升教学有效性做出一些贡献。
初中历史 历史教学 教学有效性
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小学数学教学中有效问题情境的创设研究
张邦乐 吉林省德惠市朱城子镇中心小学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课改的持续推进，问题情境教学法也愈发受到教师的重视，尤其是在小学数学教学中，该教学方法对提升教学效率和教学质量具有突出优势，能够进一步推动小学数学的革新发展。但是，就目前实际情况来看，问题情境在小学数学中的应用还存在一些问题，因此本文将围绕小学数学教学中问题情境的创设原则展开论述，并对当前问题情境教学存在的问题进行了详细分析，最后在此基础上提出了合理的创设策略，以供参考。
小学数学 问题情境 有效创设
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构建“生本化“课堂下如何提高初中政治课堂的有效性
闫晓峰 吉林省长春市九台区第31中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：政治学科集知识性、思想性、科学性、实践性为一体，承载着德育的核心任务，对于帮助初中生树立正确人生观、价值观，拓展学生政治视野具有重要意义。初中政治教学工作的开展，要坚持生本化教育主旨，唤醒学生学习能动性，提高学生课堂话语权。通过融洽和谐课堂气氛打造，让学生思维活起来，优化师生关系，实现有效价值引领，提升学生学习参与积极性。还要鼓励同伴之间合作对话，丰富实践意识，最终达成端正学生学习态度、丰富学生学习认知、促成学生行为养成的有效育人目标。
初中政治 生本化 课堂 有效性
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合作学习在初中数学教学中的应用对策
张朋 山东省宁阳县第三中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课改要求的发展，学生在学习的过程中不仅要对基础的知识做到掌握，还要培养自身的综合素养。在数学教学的过程中，教师不仅要帮助学生学习数学的公式和知识，还要帮助学生建立数学逻辑思维，因此，在数学的教学过程中应用合作学习，能够更加有效地帮助学生在思维上发生碰撞，从而提升教学的效果。本文主要阐述了合作学习在初中数学教学中应用的现状分析，并提出了合作学习在初中数学教学中应用的有效措施，进而保证初中数学教学的质量。
合作学习 初中数学 教学 有效措施
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浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略
彭毅 湖南省益阳市安化县思源实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着合作学习模式在初中数学教学中的应用越来越广泛，在实际开展教学工作的过程中，教师采用小组合作学习模式能够有效激发初中学生的主观意识，并且教师依据学生的实际性格与特点科学划分小组，能够让学生在小组合作中充分表现自我，并带动了学生综合能力的有效发展。合作式学习是一种全新的教学模式，它能够真正实现发挥学生的主观能动性的目标，并能够使学生从被动学习转化为主动学习。
初中数学 合作学习模式 有效应用策略
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提高中学语文朗读教学有效性的研究
罗薇 重庆市一中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：中学阶段的语文学科教学，十分重视朗读教学策略的应用，这是因为的朗读教学的实施，能够促进学生朗读水平的增长，激励学生主动参与语文阅读活动。在此背景之下，探索中学语文朗读教学有效性地提升路径，具有现实意义，能够为广大中学语文教师提供良好的参考。
中学语文 朗读教学 有效性
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