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题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引
“双减”背景下的作业生态化设计研究	张黎	当代教育科学	专题研究	2022年04期	256	0
对知识教育批判问题的文化省思——兼对知识教育与核心素养内生逻辑的思考	赵长林李明玉	当代教育科学	基本理论	2022年04期	255	0
学科育人价值：内涵剖析与实践审思	束婷婷陈建建	当代教育科学	课程与教学	2022年09期	277	0
课程思想性的本质蕴涵及其价值实现	余娟	当代教育科学	课程与教学	2022年10期	268	0
论素养本位有效教学观	张紫屏	当代教育科学	课程与教学	2022年12期	284	0
学科观念的内涵、生成及其培育	李冰雪	当代教育科学	专题研究	2022年12期	287	0
核心素养的表现属性及其教学实现	汤雪平	当代教育科学	专题研究	2022年12期	279	0
指向核心素养的学习活动及其形态优化	郭元祥	当代教育科学	专题研究	2022年12期	262	0
论大观念课程与教学	张华	当代教育科学	专稿	2023年01期	271	0
学科实践的逻辑依据、现实困境与优化策略	刘莹	当代教育科学	课程与教学	2023年05期	270	0
走向意义之教：素养导向的知识教学进路	游春蓉王强	当代教育科学	课程与教学	2023年06期	316	0
义务教育课程改革的目标、标准与实践向度（笔谈）——《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》解读	崔允漷郭华吕立杰李刚于泽元王振华刘学智李美莹	现代教育管理	教育治理	2022年09期	324	0
党的十八大以来高校师德建设的历史方位、核心体系与保障机制	孙中华刘学智	现代教育管理	决策参考	2022年10期	306	0
我国职业教育教师培养体系重建的核心逻辑	徐国庆王浩南	现代教育管理	职业教育	2022年12期	268	0
“双减”背景下学校课程治理的内容体系及优化机制	罗生全吴志敏	现代教育管理	教学管理	2023年02期	280	0
信息科技课程中“科学原理”的核心教学方法:归于算法,始于算理	冯友梅王昕怡温佳马小兰颜士刚	现代教育技术	理论观点	2023年07期	338	0
基于智慧课堂环境的小学数学教师信息技术应用能力测评事理图谱研究	庞敬文刘东波卜凡丽唐烨伟周东岱	现代教育技术	教学研究	2022年02期	320	0
人工智能素养模型构建及其实施路径	张银荣杨刚徐佳艳曾群芳陈际焕	现代教育技术	理论观点	2022年03期	331	2
人工智能课程中表现性评价的设计与应用	詹泽慧姚佳静吴倩意黄秉刚	现代教育技术	理论观点	2022年05期	286	0
教育生态系统视角下AI驱动的学生核心素养发展模式研究——基于系统动力学方法	胡艺龄赵梓宏顾小清	现代教育技术	理论观点	2022年12期	279	1