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大学英语网络教学面临的问题反思
赵捷
文渊·高中版
网络科技
2020年06期
308
0
多元
评价
，奏响“预习之歌”
李萍
文渊·中学版
理论研究
2020年06期
429
0
识字不需要理由
沈风艳
文渊·中学版
教育研究
2020年06期
375
0
区角活动材料的投放与教师的指导
郑燕婷
文渊·中学版
教育研究
2020年06期
350
0
小学数学课堂多元化
评价
有利于提高学生学习兴趣
刘明华
胡薇
文渊·中学版
教育天地
2020年06期
324
0
核心素养下高中英语写作
评价
方式
王婷
文渊·中学版
阅读写作
2020年06期
287
0
浅谈小学英语课堂活动中指令语和
评价
语的有效使用
崔艳华
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
351
0
基于思政教育的英语课程教学
评价
——以机械制造和自动化专业为例
龚莉
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
311
0
新课程小学语文教学
评价
的思考与实践
袁稀
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
270
0
探讨质量
评价
体系在小学音乐课堂的运用
陆红岩
文渊·小学版
文体艺术
2020年06期
333
0
浅谈低年级学生的教学常规训练
张彩虹
文渊·小学版
教育研究
2020年06期
338
0
小学语文课堂中即时
评价
的策略
刘杏芳
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
746
0
高中语文教材《先秦诸子选读》教学研究
任红洁
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
429
0
积极心理学在小学美术教学
评价
中的实践应用
李艳艳
文渊·小学版
文体艺术
2020年06期
296
0
小学美术作业
评价
探究
吴榕琍
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
342
0
新课程下激励性语言在小学数学课堂中的作用
王菲
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
341
0
运用
评价
机制促进高中化学学困生有效转化
齐巧刚
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
338
0
探究现代学徒制下学前教育专业的学生考核标准
张琳
文渊·中学版
教育研究
2020年05期
413
0
情感教学在高中英语教学中的应用研究
齐宏苗
文渊·中学版
教育天地
2020年05期
408
0
激励性
评价
在初中英语教学中的应用探讨
陈学敬
文渊·中学版
教育天地
2020年05期
372
0
大学英语网络教学面临的问题反思
赵捷
沈阳城市学院
期刊
《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：由于特殊背景，不得不进行网络授课的大学英语课程面临许多问题。其中，有些问题同面授形式的问题本质一样；然而，还有一些问题是新的教学手段所带来的新的衍生物。本文从教学第一线角度，客观地分析现有问题，呼吁大学英语网络教学应遵循语言习得的本质。
大学英语
网路教学
“热闹”效应
课程深度
评价
机制
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多元
评价
，奏响“预习之歌”
李萍
苏州国际外语学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：预习是语文课的序曲，虽在课外完成却很重要，为了奏响“预习之歌”，我探索了简易实用的“预习四部曲”——读、画、写、记；制订了预习的多元评价制度，实行评价主体、评价内容和评价形式的多元化，让孩子学会预习，学会学习。
预习
多元
评价
奏响
学会
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阅读量：429
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识字不需要理由
沈风艳
河北省沧州渤海新区南大港产业园区第二完全小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：识字写字是阅读和写作的基础。为了让识字教学更高效，识字要以生为本，让趣催化。识字需要增加阅读量，注重过程与阅读同行。识字需要及时采撷识字成果，让多元评价保驾护航。
识字教学
以生为本
加强阅读
多样
评价
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区角活动材料的投放与教师的指导
郑燕婷
福建省泉州市永春县实验幼儿园
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：区角活动是幼儿园课程的重要组成部分，也是为幼儿创造自主学习的过程，在区角活动中，能使幼儿通过直接的经验感知、操作和游戏活动进行自主学习让他们根据已有的经验去发现、探索，使他们成为区角活动的主人。在区角活动中，教师尽可能利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择操作学习，在与环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验和感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知及社会性等各方面发展。
合理投放材料
教师角色的定位及灵活指导
合理投放材料
促进幼儿主动参与
评价
活动应引发幼儿的感受
提升经验
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小学数学课堂多元化
评价
有利于提高学生学习兴趣
刘明华
胡薇
江西省吉安县敦厚镇高塘小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：随着我国新课标教学改革工作的开展和深入，教师在小学数学教学中除了基础教学之外，也开始注重发展多元化的评价模式。在传统的小学数学教学中，试卷考试是教师较为广泛应用的评价方式，这种评价模式既单一，也不利于学生综合素质的发展。因此，教师应该延展教学思路，为学生制定多元化的评价方案，以期增强学生的自信心，提高学生的自主能动性。基于此，本篇文章对小学数学课堂多元化评价有利于提高学生学习兴趣的策略进行研究，以供参考。
小学数学
多元化
评价
学习兴趣
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核心素养下高中英语写作
评价
方式
王婷
河南省商丘市回民中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：培养学生核心素养已经成为当前学校教育教学改革工作的一个重要目标。但是，目前在高中英语写作教学中仍旧存在着一些问题有待解决。因此，本文对核心素养下的高中英语写作评价方式进行了探究。
核心素养
高中英语
写作
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阅读量：287
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浅谈小学英语课堂活动中指令语和
评价
语的有效使用
崔艳华
喀喇沁旗南台子乡南台子小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：在小学英语的教学中，充分使用英语课堂用语对每个英语老师来说是必须要具备的能力，英语课堂用语分为指令语和评价语。指令语是英语老师给学生分配任务时说的话，评价语是学生在完成课堂任务之后，老师结合学生在任务过程中的表现来给出的建议。老师再说课堂用语时，不要因为怕学生听不懂自己的用语就说的很口语，也不要说的让学生听不懂，要让学生真真切切的感受到语言的魅力和意义，从而激发出他们的学习兴趣，从而让学生爱上英语，从而营造出良好的学习气氛，从而提高课堂质量与效率。
小学英语
课堂活动
指令语和
评价
语
有效使用
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阅读量：351
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基于思政教育的英语课程教学
评价
——以机械制造和自动化专业为例
龚莉
江西制造职业技术学院
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：高校英语课程具有应用范围广、规模大、覆盖面广和时间长的特点，在中国文化与西方文化的不断融合和碰撞，大学生极易受到外来文化的影响。因此，为了改变这一现状，高校要不管加强思政教育，特别是在英语教学课堂上，教师要不段丰富思政内容英语教学，提高学生的思想道德能力。本文主要进行科学的和系统的分析在思政教育的英语课堂理论层面。
思政教育
英语课堂
教学
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新课程小学语文教学
评价
的思考与实践
袁稀
江西省宜春市樟树市昌傅中心学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：语文新课标当中重点提出，要改革小学的基本理念以及教学方式。想要进一步完善小学的语文教学体系，就需要教师在进行语文教学的过程当中对学生们的多方面学习状况进行统计。对于教师来说，计划好教学方案非常重要。新课程标准中对于小学语文教学的评价体系有着很高的要求，良好的评价体系能够进一步体现出学生和教师在课堂当中的表现，还可以体现出师生互动的情况以及课堂教学的质量。在小学的语文教学过程中评价是非常重要的一项内容。教学评价的目的就是分析教学过程当中出现的问题，提出可实施的教学方案。而且还需要进一步完善教学评价的体系，这样才能够更好的处理教学过程中出现的问题，更好的促进学生的发展。
小学语文
新课标
教学
评价
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探讨质量
评价
体系在小学音乐课堂的运用
陆红岩
江苏省宿迁市泗洪县孙园小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：德国著名教育家第斯多惠曾说“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”行之有效的教学评价方式对于学生学习兴趣的激励以及学习积极性的提升而言非常有帮助。音乐课堂评价是构成教学工作的一个关键部分也是科学管理教学的一个重要手段。因此在展开音乐课堂教学的同时，也要关注有效教学评价方法的应用，这是验证教学方法是否有效的重要途径。
质量
评价
体系
小学
音乐课堂
应用
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阅读量：333
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浅谈低年级学生的教学常规训练
张彩虹
甘肃省酒泉市敦煌市月牙泉镇兰州小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：低年级是良好习惯养成的关键期，必须花大力气坚持常规训练。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。要做好家校配合的工作，让家长成为我们教学的助手；生动有趣的课堂教学培养学生认真学习的习惯；课堂小口令教学法辅助教学，培养学生养成良好的上课习惯；激励的评价机制让学生对学习产生浓厚的学习兴趣；低年级的学生教学常规训练是一个重要的、长期的、教育过程，需要家校长期的配合与引导。
教学常规
合作
小口令
评价
激励
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阅读量：338
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小学语文课堂中即时
评价
的策略
刘杏芳
广东省河源市紫金县九和镇官坑小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：小学是学生智力发育的关键时期，小学教师应当在课堂中运用有效地评价机制，鼓励学生创新发展，挖掘自身潜能，让学生在课堂中大胆表现以促进学生的全面发展。好的课堂评价，一方面可以带动学生的学习积极性，提高学生的学习效率和质量，另一方面也有利于优化教学内容，创新教学课程，带动课堂氛围，减轻教师负担。因此，小学教师必须注重加强评价的技巧性，来完善课堂教学。
小学语文
课堂
评价
技巧
策略及方法
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阅读量：746
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高中语文教材《先秦诸子选读》教学研究
任红洁
云南衡水呈贡实验中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：《先秦诸子选读》作为高中选修课程，对发展学生思辨能力，提高审美情趣和语文素养，培养学生热爱祖国语言和传统文化的情感，砥砺人生品格，落实立德树人的教育根本任务等方面都有着重要的指导意义和实践意义，但在高中语文教学中因其列入选修教材而容易被忽视，笔者本篇从教材本身的特色与结构、教材价值与课程设置的意义对《先秦诸子选读》进行了解读，并在此基础上在教学和评价上提出了相应的建议。
《先秦诸子选读》
教材特色与结构
教材价值与课程意义
教学建议与
评价
建议
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积极心理学在小学美术教学
评价
中的实践应用
李艳艳
山东省济宁市高新区崇文学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：在小学课程体系中，美术教学对提升学生审美能力，充实学生综合素质，具有重要运用，同时美术课程能够较好的以图像图形吸引学生注意力，为学生审美提供了自主个性全面发展的空间，对适龄儿童具有良好的教化教育。但如果教师在教学设计的过程中忽略了学生的非智力因素，不注意关注学生的心理健康，疏于课堂管理，则美术课的很有可能形成放任自流、缺乏纪律管理的状态，这样就会影响教学质量。本文从对积极心理学的角度入手探索了积极心理学在小学美术教学实践中的具体应用。
积极心理学
小学
美术
教学
评价
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小学美术作业
评价
探究
吴榕琍
江西省抚州市临川区第十一小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在新课程改革的当下，小学美术作业的评价也在进行着一系列的变革。传统的小学美术课堂评价不严谨，容易对学生的发展产生消极的影响。这种现象的产生会要求教师更加强调美术作业的过程性评价，注重学生的创造力的发展。本文主要分析了小学美术作业评价的现状以及改革的必要性，综合探究了具体进行评价机制转变的教学策略。
小学美术
美术作业
作业
评价
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新课程下激励性语言在小学数学课堂中的作用
王菲
陕西师范大学绿地浐灞小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”课堂上，教师是引导着、是点拨着、是鼓舞着、是激励着。教师对学生学习的某一特定过程或特定结果给予正确鼓励来评价学生，对学生的学习活动及时给予恰当的表扬、赞许，可以强化学生的自信、自爱、自持的信念，增强成就动机，激发学习积极主动性。
激励
鼓舞
评价
主动性
信念
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运用
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机制促进高中化学学困生有效转化
齐巧刚
重庆市南开中学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：在化学的教学过程中，素质教育根本的要求是恰当地运用评价机制，使不同知识层次的学生得到均衡的发展。教师要关注并且掌握学困生的特点为他们定制合适的学习目标，使得他们能够发展和提高自己的能力。评价的方式是多元化的，这种多元化的方式为学生个性的发展创造了条件，有利于促进学困生的思维和行为的转化，从而使得他们的成绩得到提高。
评价
机制
高中化学
学困生
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探究现代学徒制下学前教育专业的学生考核标准
张琳
石家庄工程技术学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：本文从现代学徒制教育培养目标出发，根据学前教育专业的学生考核原则，优化以学徒态度、学徒能力和学徒业绩为主的学生考核评价指标，构建以岗位能力为核心的知识和技能考核标准体系和以学校教师、企业师傅和学生为主的评价实施体系
现代学徒制
学生考核
评价
体系构建
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情感教学在高中英语教学中的应用研究
齐宏苗
洛阳市第二中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：情感是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的体验和态度。社会性的情感，都是关于评价的体验，社会组织应当起到对人民进行情感熏陶的职责，对于青少年的教育更是如此。因此，在英语教育教学过程中，应当通过感情的教育和熏陶使学生对英语学习敞开心扉，引起学生的共鸣，充分激发学生学习英语的兴趣，从而达到提高学生学习成绩的目的。
英语教育
情感教育
高中英语
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激励性
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在初中英语教学中的应用探讨
陈学敬
东营市垦利区郝家镇中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：在教育实践中精准的教育评价，是构建严密、完善的教学体系中最重要的一环。教师准确的应用激励性评价是启发学生学习兴趣的原动力，也是帮助学生正视自我，树立学习自信的有效途径。本文分析激励性评价在初中英语教学中的应用策略，希望能有助于提升初中英语课堂教学质量。
激励性
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初中英语教学
应用策略研究
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