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小学语文阅读理解能力的层级特点与结构优化探讨

杨曼

江西省南昌市铁路第二小学

阅读是小学生获知和信息输入的主要途径，小学语文教学重点在于不断促进其阅读理解能力提升。从这个能力发展来看，呈现出层级化的特点，所以应做好引导，使其在原有层次上进一步提升，实现结构优化。本文围绕着小学语文教学展开分析，重点介绍了阅读理解能力的层级特点，并对这种能力的结构优化提出建议，仅供参考。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文教学 阅读理解能力 层级特点 结构优化
【出　处】 《文渊·高中版》2020年05期 第122页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]杨曼. 小学语文阅读理解能力的层级特点与结构优化探讨[J]. 文渊·高中版 . 2020(05): 122.

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