动手操作，让儿童的数学思维变得更加理性

杨进科

有研究认为，人脑分为两个部分，在功能上各有分工，各自处理不同的信息，在完成各种思维活动中能够协作统一，相互配合。在小学数学教学中，引导学生利用学具开展动手操作活动，既可以培养儿童的感知能力，又能培养学生的实践能力，从而实现手脑并用。同时，这样的活动可以让学生的思维变得更加理性，从而实现促进学生全面发展的目的。本文围绕如何在小学数学教学中开展动手操作进行阐述，旨在发展学生的思维。 (共2页)

动手操作，让儿童的数学思维变得更加理性

杨进科

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