知识社会学视阈下学前专业艺术技能课程多样态之审思

张振琳

为了保证学龄前儿童更好地学习职业知识，有必要做好学前教育课程规划。学前教育专业应考虑到学前儿童就业群体，满足儿童娱乐教育发展的需要，注重儿童提高个人职业技能。在此基础上，从知识社会学角度探讨学前专业艺术技能课程的多元化思考，以此作为参考。 (共2页)

知识社会学视阈下学前专业艺术技能课程多样态之审思

张振琳

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