活用游戏材料有效介入幼儿游戏

于宏

《游戏街活动中教师介入行为的研究》是我园研究内容，根据《3—6岁儿童学习与发展指南》教师是孩子游戏的旁观者、引导者、导演者、支持者[1]。在游戏街活动中教师介入的角色，最重要是做好孩子游戏的支持者，做好孩子角色游戏材料、空间、时间的支持者，做好引导孩子共同解决问题的解决者，使孩子成为角色游戏的主人。如何支持孩子充分灵活运用废旧材料，丰富角色游戏材料的种类，成为研究的重点。 (共2页)

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于宏

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