融入趣味，让识字教学更有效

胡婷

小学低段语文识字教学是语文教学的第一步骤，也是小学生自主发起认识世界，了解周围的基础要素。教师不但需要一丝不苟地完成课堂教学任务，而且要以教学目标为依据，联系学生低学段的特点，积极开展吸引学生注意力的识字教学。识字教学方法单一枯燥、学生机械接收等都是目前课堂上存在的问题。针对以上问题，文章联系实际，从教师原有的课堂教学模式中探索新方法，寻求新的教学形式，以增强小学低段语文识字教学的趣味性。 (共2页)

融入趣味，让识字教学更有效

胡婷

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