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融入趣味，让识字教学更有效

胡婷

江苏省盱眙县第一小学

小学低段语文识字教学是语文教学的第一步骤，也是小学生自主发起认识世界，了解周围的基础要素。教师不但需要一丝不苟地完成课堂教学任务，而且要以教学目标为依据，联系学生低学段的特点，积极开展吸引学生注意力的识字教学。识字教学方法单一枯燥、学生机械接收等都是目前课堂上存在的问题。针对以上问题，文章联系实际，从教师原有的课堂教学模式中探索新方法，寻求新的教学形式，以增强小学低段语文识字教学的趣味性。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 小学 低年级 语文 趣味识字
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2021年11期 第73-74页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2021年11期）

导出/参考文献
[1]胡婷. 融入趣味，让识字教学更有效[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2021(11): 73-74.

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