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基于核心素养培育的深度学习教学策略研究

冯金友 冯丹丹

甘肃省庆阳第七中学

学生核心素养的发展依赖于深度学习，深度学习以学生为中心，注重学生对知识的理解、生成和建构，突出学生学习的主动性，强调学习的体验性、迁移性和复杂问题的解决。促进学生的深度学习需要教师激发学生的学习兴趣，合理的设计教学目标和教学活动，引导学生积极主动的参与和深度体验，持续进行教学评价和反思，及时调控教学活动。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 社会科学
【关键词】 核心素养 深度学习 教学策略
【出　处】 《爱情婚姻家庭》2022年24期 第113-114页 （共2页）
【基　金】 本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于核心素养的高中地理深度学习教学策略研究”（课题立项号：GS[2020]GHBZ148）的阶段性研究成果。

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爱情婚姻家庭（2022年24期）

导出/参考文献
[1]冯金友，冯丹丹. 基于核心素养培育的深度学习教学策略研究[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(24): 113-114.

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