高中班主任实施教育惩戒的困境与突破
王菊梅 尹军伟
高中学生处于发展的青春期，所受到的各方面的压力来源较多，如果不能正确的使用教育惩戒或者过度地使用教育惩戒，不光起不到教育学生的作用，反而会适得其反。《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《教育惩戒规则》）实施后如何才能做到对班级的有效性管理，在教育惩戒规则背景下高中班主任工作将如何开展，如何恰当的运用《教育惩戒规则》服务于班级管理，这些都是值得我们深思的问题。课题组通过问卷调查、访谈调查，了解教师、学生对教育惩戒的看法，学生在受到教育惩戒时的心理状态和态度行为变化等，通过总结、提炼与分析，提出了一些教育惩戒规则背景下高中班主任工作中的有效性管理建议。
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