STEAM全纳教育赋能“双减”落地的机遇与策略
王卓玉 滕洁梅 雷敏 廖春梅
2021年国家推出“双减”政策，旨在创设良好的教育生态环境，促进义务教育优质均衡发展；而2022年“新课标”要求增加跨学科主题教育的课时，为深入落实“双减”提供了新的育人原则和方式。在这两项政策的推动下，我国STEAM教育迈向历史新阶段——STEAM全纳教育。STEAM全纳教育的出现，又为解决“双减”工作中遇到的难题带来了机遇，进一步推动了“双减”工作的深入实施。为探索STEAM全纳教育赋能“双减”落地的路径，文章阐明了STEAM全纳教育的内涵与价值，并针对“双减”背景下的教育变革难题与STEAM全纳教育促进“双减”深入实施的可能性，提出了其应对策略，包括构建STEAM全纳教育教学设计共同体、增强作业设计跨学科融合的意识、设计多样化的STEAM全纳课后服务项目与形成数字化的多元评价体系，为各学校深入推进“双减”工作提供指导。
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