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教师数据驱动决策能力评价的国际研究述评：框架、工具与实施建议

杨淑婷 魏非

华东师范大学教育信息技术学系 华东师范大学开放教育学院

教师数据驱动决策能力是实现教育数字化转型的重要支撑，但由于其具有情境性、实践性、多元性等特点，评价成为了教师专业发展实践面对的一大挑战。为借鉴国际上相关的成熟经验和优质成果，文章采用文献分析法，对国际上教师数据驱动决策能力的评价实践研究进行总结和梳理，提炼出三种评价框架设计思路和五种评价实施工具。之后，文章从评价框架、评价工具、评价实施方案、评价实施路径四个维度为开展教师数据驱动决策能力评价提出建议，以期为我国开展教师数据驱动决策能力的培养工作提供借鉴。
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【栏　目】 教育评价
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 数据驱动决策能力 数据素养 评价 设计框架 工具开发
【出　处】 《现代教育技术》2022年08期 第67-74页 （共8页）
【基　金】 2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”（项目编号：18ZDA335）的阶段性研究成果

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现代教育技术（2022年08期）

导出/参考文献
[1]杨淑婷，魏非. 教师数据驱动决策能力评价的国际研究述评：框架、工具与实施建议[J]. 现代教育技术 . 2022(08): 67-74.

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《教师数据驱动决策能力评价的国际研究述评：框架、工具与实施建议》

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