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深度学习背景下融合信息技术的小学中高年级英语课堂活动设计与实践探索

仰雯玥

上海市杨浦区杨浦小学

课堂教学从浅层学习转向深度学习，强调学习的主动性、思维性和迁移性。信息技术的交互性、集成性和多样性的特点，使其能将信息和知识更直观、更高效、更富感染力地呈现在学生面前。本文从语言情境创设、学习过程设计、资源支架搭建方面探讨如何融合信息技术进行课堂活动的设计及实践，引领学生经历真实且有挑战性的深度学习，落实学生素养的培养。
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【栏　目】 学科实践
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 小学英语 信息技术 深度学习 课堂活动
【出　处】 《教育传播与技术》2022年01期 第45-48页 （共4页）

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教育传播与技术（2022年01期）

导出/参考文献
[1]仰雯玥. 深度学习背景下融合信息技术的小学中高年级英语课堂活动设计与实践探索[J]. 教育传播与技术 . 2022(01): 45-48.

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