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依据“文学阅读与写作”学习任务群的教学主旨推进写作能力提升的途径探究
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杨大忠
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年02期 |
132 |
0 |
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建构主义下任务创设驱动读写能力提升——以《母亲石》为例
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钱艺林
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年08期 |
140 |
0 |
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基于文本三层级阅读教学的情境任务链设计策略——以《孔乙己》教学为例
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张增光
张旭
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年08期 |
147 |
0 |
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基于学情分析的学习任务群设计及实施策略——以《孔雀东南飞并序》为例
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韦红萍
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年07期 |
135 |
0 |
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小学数学表现性评价的实践与思考
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曹江峰
徐泽林
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年06期 |
179 |
0 |
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初中语文单元整体教学中核心任务的设计与评价
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冯晓波
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年05期 |
150 |
0 |
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统编小学语文教材“思辨性阅读与表达”内容重构及教学路径的探析
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王智静
于宇
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学教法
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2023年12期 |
160 |
0 |
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基于学习任务群的诗歌写作教学探究
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陈兰燕
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年11期 |
139 |
0 |
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基于单篇阅读的小微任务群学习实践
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丁长永
刘凡保
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年10期 |
181 |
0 |
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任务群视角下的小学美术传统文化大单元教学实践——以单元重组教学“运河·家乡”为例
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朱慧
魏萍萍
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年01期 |
218 |
0 |
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小学数学差异化教学的价值与新路径
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刘贤虎
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年01期 |
181 |
0 |
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任务驱动式教学之活动过程的设计要领——以《骆驼祥子》梳理探究活动设计为例
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汤飞平
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2023年02期 |
164 |
0 |
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基于“中国革命传统作品研习”学习任务群的课外深度阅读途径探析——以由单元课文向《铁道游击队》整本书的拓展阅读为例
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杨大忠
左高超
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2023年02期 |
173 |
0 |
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语文单元整体教学中的学习任务群设计——基于语文三层级解读理论的视角
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金婷婷
梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十二）
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2023年03期 |
195 |
0 |
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基于挑战性任务的初中数学拓展课教学研究——以“汉诺塔传说”为例
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龚含笑
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中小学课堂教学研究
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特别策划：新青年数学教师工作室专栏
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2023年07期 |
158 |
0 |
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知识图谱技术驱动的任务型课堂教学实践——以“细胞代谢”二次学习为例
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闫白洋
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教育传播与技术
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教学研究
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2022年07期 |
210 |
0 |
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指向计算思维培养的任务驱动式Python编程教学实践
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倪迪
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教育传播与技术
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学科实践
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2022年02期 |
198 |
0 |
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社会认知理论视角下学习者在线学习满意度影响因素研究
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兰国帅
赵晓丽
郭倩
刘国宁
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教育传播与技术
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教学研究
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2022年02期 |
197 |
0 |
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例谈导学单的任务设计
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高克勤
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
199 |
0 |
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学习任务设计的四个要点
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陈煜柠
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
189 |
0 |
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