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在中国经典故事的描绘中培养学生的文化自信——以西游故事绘画为例谈传统文化与美术教材的衔接与实施

朱慧 胡静

淮安生态文化旅游区福地路小学 淮安市教学研究室

新时代的义务教育强调在学科教学中融入历史自信、文化自信。想要在今日的美术教学中做到古为今用，就要在传统的美术表现中找到与教材衔接处，尊重儿童学习规律，开展基于概念理解的单元课程学习。通过仔细分析美术教材与传统文化的共通之处，对教学内容进行序列化建构，围绕核心概念设计表现性任务，学生在美术课程的学习中就能实现对传统文化与艺术的深度理解与表达，增强文化自信。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 文化自信 教材衔接 文化理解 大单元教学
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年08期 第72-75页 （共4页）
【基　金】 江苏省教育科学“十四五”规划课题“小学美术教学中地方文化资源育人价值的深度开发”（D/2021/02/331）

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中小学课堂教学研究（2023年08期）

导出/参考文献
[1]朱慧，胡静. 在中国经典故事的描绘中培养学生的文化自信——以西游故事绘画为例谈传统文化与美术教材的衔接与实施[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(08): 72-75.

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《在中国经典故事的描绘中培养学生的文化自信——以西游故事绘画为例谈传统文化与美术教材的衔接与实施》

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