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高考试题中数学建模能力的考查分析——以2021—2023年高考数学全国卷18套试卷为例

周先华 郑传远 原坤 谢发超

四川省成都市玉林中学

数学建模能力是应用数学解决实际问题的关键能力，是推动数学发展的强劲动力。文章以2021—2023年高考数学全国卷共18套试卷为例，从情境与问题、知识与技能、思维与表达、交流与反思四个维度对高考数学建模水平层次进行量化分析，提出了整体设计数学建模活动，逐步提升数学建模能力的建议。
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【栏　目】 课堂聚焦·备考研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 数学建模 数学应用 整体设计 课程标准 高考评价
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年08期 第76-80页 （共5页）
【基　金】 四川省2022年度教育科研重点课题“从复现到运用——回归知识脉络的问题情境教学研究”（SCJG22A033） 四川省教育学会2022年度教育科研课题“深度学习视阈下高中数学课堂教学设计研究”（川教学会〔2022〕18号） 成都市2022年度教育科研规划名师专项课题“回归知识脉络的问题情境教学研究”（CY2022ZM28）

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导出/参考文献
[1]周先华，郑传远，原坤，谢发超. 高考试题中数学建模能力的考查分析——以2021—2023年高考数学全国卷18套试卷为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(08): 76-80.

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