融合STSE理念的高中化学教学设计研究——以“设计家用电解装置制备微酸性次氯酸水”为例
吕芳芳 迟少辉 王祖浩
STSE理念符合我国基础教育改革的背景和科技人才培养的需要，对化学教学内容的结构化和教学设计意义重大。本文从教学主题选择、教学情境设置、教学环节设计等方面探索融合STSE理念进行教学设计的模式。本文呈现的教学设计创设了真实情境，以核心问题为引领，以问题链为线索，从科学、技术、社会、环境多个维度整合教学内容，为学生提供多元认识视角，让学生在解决实际问题的过程中对学科内容形成整体认知，体会化学学科价值，从而发展学生的学科思维及学科核心素养，提高学生解决综合问题的能力。
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