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基于大概念的高中地理单元教学设计——以中图版“水环境”为例

褚慧敏 刘峰

上海交通大学附属中学闵行分校 上海市上海中学

针对当前地理教学出现的“宽而浅”的问题，教师可以引入学科大概念的理念进行教学设计，培养学生的学科核心素养。以中图版“水环境”这一单元为例，教师可以将“人类赖以生存的水环境”的大概念作为教学主线索，以单元教学为实现路径，通过设置主情境、问题链、评价量表，完成地理教学的改革。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 大概念 单元教学 水环境 教学设计
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年08期 第37-40页 （共4页）
【基　金】 上海闵行区教育科学研究课题“基于逆向设计的高中地理单元教学策略研究”（QY20222140）

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中小学课堂教学研究（2023年08期）

导出/参考文献
[1]褚慧敏，刘峰. 基于大概念的高中地理单元教学设计——以中图版“水环境”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(08): 37-40.

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