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读思言理念下英语读后续写教学实践探究

陈锦英 林才回

厦门外国语学校 厦门市教育科学研究院

读后续写是目前中学英语教学的一块“硬骨头”。根据这一新题型的学理依据与应用功能，文章借助读思言“阅读育人、学思结合、教学评一体”理念，构建读后续写“细读—深思—续言”教学模式，阐释以读促思、思到言随的实践路径，探讨发展学生语言能力与思维品质的教学方法，实现学科育人的课程目标。
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【栏　目】 课堂研究·英语读思言教学专题
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 读后续写 读思言理念 教学实践
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年07期 第22-26页 （共5页）
【基　金】 福建省基础教育课程教学研究项目“基于核心素养的高中英语IPLAY戏剧校本课程教学评一体化实践研究”（MJYKT2020-042） 福建省教育科学“十四五”规划课题“大观念视角下高中英语单元整体教学的实践研究”（FJJKZX21-046）

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中小学课堂教学研究（2023年07期）

导出/参考文献
[1]陈锦英，林才回. 读思言理念下英语读后续写教学实践探究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(07): 22-26.

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