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指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践

邓慧君

广东省阳山县阳山中学

在培养学生核心素养的背景下，将深度学习引入高中英语群文阅读，能够改变当前阅读课存在的“缺乏主题意义探究、训练碎片化与机械化”的浅层学习。指向深度学习的高中英语群文阅读能够凸显学生的主体阅读地位，激发积极学习情感，促使学生建构语言知识，主动探究主题意义，提升高阶思维，获得语言文化和审美体验，达成学生与作者之间的深层互动，提高读写迁移能力。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 深度学习 高中英语 群文阅读 群文“悦”读
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年12期 第52-55页 （共4页）
【基　金】 广东省教育科学规划课题“指向核心素养的高中英语深度学习课堂教学评价研究”（2022YQJK641）

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中小学课堂教学研究（2023年12期）

导出/参考文献
[1]邓慧君. 指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(12): 52-55.

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《指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践》

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