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“四维四步”： 基于思维可视化的小学计算深度学习范式

张慧

中山市东区竹苑小学

计算是小学数学重要的学习内容，比较抽象。在小学计算学习中，教师要借助思维可视化手段，将抽象的计算表象化，使计算学习过程外显。“四维四步”是计算深度学习的思维可视化模型，包含了计算学习算、析、辨、结四个过程和动作可视化、图像可视化、语言可视化、符号可视化四种策略。四个维度的思维可视化策略对应计算学习的四个过程，但不一一对应。教师可以利用四维思维可视化策略在计算学习过程中的整体性、阶段性和交融性等特征，帮助学生达到计算深度学习。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 “四维四步” 思维可视化 小学计算 数与运算
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年12期 第44-47页 （共4页）
【基　金】 中山市教育科研2020年度青年项目立项课题“基于思维可视化的小学计算深度学习研究”（C2020014）

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中小学课堂教学研究（2023年12期）

导出/参考文献
[1]张慧. “四维四步”： 基于思维可视化的小学计算深度学习范式[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(12): 44-47.

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