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基于数学知识内在联系的解题策略探究——以一道几何最值问题的解法为例

李小蛟 张强

四川省成都市树德中学

数学解题应把“联系”的观点贯穿解决问题的全过程，解题教学应引导学生把握数学知识的内在联系，有效促进学生把数学知识结构内化为自己的认知结构，提高对数学整体性的认识。
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【栏　目】 解题方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 数学知识 内在联系 解题策略 探究
【出　处】 《中学数学教学》2023年03期 第40-42页 （共3页）
【基　金】 成都市名师专项课题《初高中数学衔接与教材整合实践探究》(项目编号：CY2018M30)

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中学数学教学（2023年03期）

导出/参考文献
[1]李小蛟，张强. 基于数学知识内在联系的解题策略探究——以一道几何最值问题的解法为例[J]. 中学数学教学 . 2023(03): 40-42.

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《基于数学知识内在联系的解题策略探究——以一道几何最值问题的解法为例》

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