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幼儿教师职业认同、组织支持感与工作投入的关系研究
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黄海燕
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年28期 |
209 |
0 |
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基于跨学科教学的教师研究共同体建设例谈
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杨晓惠
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年26期 |
178 |
0 |
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“新儿童教育”视域下的教师专业发展研究
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刘志彪
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年26期 |
209 |
0 |
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集群式教师成长共同体建设的区域探索——以山东省临沂市兰山区的实践为例
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王维审
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年22期 |
193 |
0 |
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高品质校本教研如何推进
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李柱俊
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年22期 |
187 |
0 |
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走向卓越良师的“青训营”建设
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柳小梅
姜树华
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年22期 |
179 |
0 |
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教研组课题研究的实施与推进
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杨璇
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年19期 |
183 |
0 |
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情境化校本研修：新任教师专业成长的新引擎
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顾石红
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年17期 |
174 |
0 |
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教师共同体校际研修的“学习场”建构
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张雯
郑海燕
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年17期 |
166 |
0 |
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主题教研活动“四步曲”
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张雅
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年13期 |
177 |
0 |
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“U-S”协作，提升教师教科研能力
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宣亚泼
唐小燕
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年13期 |
191 |
0 |
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幼儿教师撰写课程故事的问题与对策
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孙莉
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年11期 |
193 |
0 |
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幼小联合教研：行动路径与实践探寻
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黄双雷
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年11期 |
182 |
0 |
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由专业发展走向生命成长——“全景式”研修模式的实践
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陆秀敏
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年09期 |
175 |
0 |
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教师数字素养的提升策略——教育数字化背景下
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姜兆友
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年09期 |
190 |
0 |
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基于智能研修平台的校本研修模式创新
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阮传忠
彭正
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年05期 |
178 |
0 |
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教研互嵌：集群式发展理念下校本研训的模式探究
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姜凌佳
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年05期 |
193 |
0 |
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“精神灿烂”：教师抱团发展的实践与思考
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赵建华
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年05期 |
214 |
0 |
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联合教研：幼小科学衔接的行与思——一次关于“规则建立及规则意识培养”的对话
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唐彦彦
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年03期 |
180 |
0 |
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专业共同体理论支持下的区域教研实践模型建构
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刘敏
马波
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教育视界
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智策_教师发展
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2023年03期 |
213 |
0 |
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