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集群式教师成长共同体建设的区域探索——以山东省临沂市兰山区的实践为例

王维审

山东省临沂市兰山区教育和体育局

区域教师培训存在着诸多现实问题，以集群式教师成长共同体建设激活教师发展活力，提升区域教师培训水平，成为当下一种新的实践探索。重视共同体建设，创新共同体之间的互联互动，构建区域教师成长共同体集群，有助于形成区域教师培养的优质生态。山东省临沂市兰山区在实践中以“三级学院”搭建专业发展阶梯，营造教师成长的良性生态；以读写为本建设基础性共同体，激活教师成长的自我需求；以互联互动建设项目研究团队，提高教师的教育教学研究力。
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【栏　目】 智策_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 集群式发展 教师成长共同体 教师成长生态 区域实践
【出　处】 《教育视界》2023年22期 第49-51页 （共3页）

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教育视界（2023年22期）

导出/参考文献
[1]王维审. 集群式教师成长共同体建设的区域探索——以山东省临沂市兰山区的实践为例[J]. 教育视界 . 2023(22): 49-51.

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