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关于初中数学复习课教学效率的提升策略探究 胡安黎 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 203 0
核心素养下初中数学阅读课堂的构建研究 王晓红 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 241 0
初中数学班主任德育融入数学实践之探索 阮少贞 文渊·中学版 德育教育 2020年12期 200 0
简谈初中数学班主任如何在教学中渗透德育教学 江镜波 文渊·中学版 德育教育 2020年12期 198 0
浅析农村中学生数学计算能力的培养 蓝爱腾 文渊·中学版 教育研究 2020年11期 179 0
基于思维导图的初中数学课堂教学策略探析 孙贯英 文渊·中学版 教育研究 2020年11期 174 0
初中数学函数问题中的数学思想探究 毕泗霞 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 159 0
初中数学逆向思维方法培养探讨 周恩海 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 177 0
基于翻转课堂教学模式的初中数学教学策略探析 赖清萍 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 180 0
初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨 杨景 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 193 0
初中数学课堂中的情境创设分析 赵飞云 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 181 0
如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法 邓晓兵 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 190 0
小组合作学习模式在初中数学教学中的应用 陈倩 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 245 0
新课程理念如何贯穿农村初中数学课堂 胡艳 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 194 0
初中数学学习中教师归因与学生自我归因的对比探究 陈志龙 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 183 0
基于核心素养下的初中数学教学初探 廖冬梅 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 185 0
初中数学教学中学生逆向思维能力的培养 梁红红 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 171 0
浅析如何在初中数学课堂教学中培养学生的参与意识 谢迪俐 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 185 0
初中数学教学方法的创新性研究 李浩 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 200 0
基于核心素养下初中数学趣味课堂构建策略探讨 徐鸣 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 219 0
关于初中数学复习课教学效率的提升策略探究
胡安黎 江西省彭泽县乐观学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：复习课是在教学中的重要环节，复习课的主要目的在于控股学生对于知识的把握，帮助学生对知识进行回顾、整理。复习对于学生巩固知识以及运用掌握知识都具有重要意义，可以帮助学生更好的完成学业任务，但是目前的复习普遍存在复习课教学方式单一，只是简单将知识进行回顾，使得学生复习课的质量相对较差。对于数学课这样需要运用知识解决难题的学科复习课的效果更加差，提高复习效率尤为紧迫。那么，如何提高数学复习课的教学效率呢？本文将进行详细探讨。
初中数学 复习课教学效率 策略
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核心素养下初中数学阅读课堂的构建研究
王晓红 吉林省柳河县第九中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：数学一门具有很强抽象性和逻辑性的学科，学生在学习数学知识、解答数学问题的时候，一字一词的误解或错漏就可能导致整个学习思路出现偏差，进而影响学生的学习效果，归根结底，是因为学生的数学阅读能力不足。鉴于此，在核心素养下的初中数学教学中，教师应该加强阅读课堂的构建，规范学生的数学用语，提高学生的数学阅读理解能力，在基础上进一步加深学生对抽象数学知识的理解与掌握，为学生数学核心素养的提升打下坚实的基础。本文首先分析了培养学生核心素养的重要性，然后结合自身多年的教学经验，就初中数学阅读课堂的构建策略，进行了详细的分析与探讨。
核心素养 初中数学 阅读课堂 构建策略
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初中数学班主任德育融入数学实践之探索
阮少贞 广东省清远市清城区龙塘镇第一初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：自从我国推行新课程改革政策之后，各阶段的教育都逐渐开始注重学生的德育教育，使德育教育的相关内容成了教育工作者的主要工作内容。我国的教育部门指出，一定要将德育教育切实渗透到实际的教育工作当中。初中班主任作为学生成长路上的指路明灯和陪伴者，担负着重要的德育教育责任，现如今，大部分的教育工作者通常情况下都是使用德育教育与学科教育相结合的方式，从而对学生实行德育教育。在初中数学班主任进行教育的过程中，应该将数学课程的教学与班主任的德育工作进行有机地结合，从而最大限度地发挥数学学科的独特优势，同时实现德育教育的积极意义，在根本上有效提升初中数学的教学水平。
初中数学 班主任 德育教育 数学实践
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简谈初中数学班主任如何在教学中渗透德育教学
江镜波 广东省清远市清新区太平镇初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：随着新一轮基础教育课程改革的持续深入，优异的道德教育得到了社会人群的广泛关注，初中数学班主任老师不仅需要对知识进行传授以及对初中生进行管控，并且需要将德育教育进一步渗透到教学课堂当中去，丰厚教学活动开展的内容，增强课程教学活动开展的趣味性，营建一种生动、活跃以及和谐的教学课堂气氛，进一步激发初中生对相关知识进行学习的兴趣，全方面提高初中生的素质，完善德育教学，进一步实现综合教学的重要目标。
初中数学 班主任老师 德育教学 渗透策略 探究
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浅析农村中学生数学计算能力的培养
蓝爱腾 宾阳县黎塘镇第一初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：对于农村中学来说，教师为了更好地教育学生，就需要从学生的自身特点出发，在数学课堂中注重学生的思维以及学习能力提升，在整个初中数学学习中注重计算能力的培养。在农村初中数学课堂中，只有学生本身具备良好的计算能力，才能为日后的学习打下坚实的基础，从而不断提升学生自身的素养，满足学生在学习中的需求，让学生可以在日后更好的发展。
初中数学 计算能力 计算问题 培养
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基于思维导图的初中数学课堂教学策略探析
孙贯英 河北省涿州市高新区学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：初中数学具有一定的难度，很多学生都对数学产生了畏惧感。为了解决数学学习的难题，教师可在课堂上利用思维导图，促使原有的分散的知识点更加具有联系性，也降低数学知识的枯燥性，使得学习更加生动有趣，并培养学生的数学素养。为此，笔者具体分析了基于思维导图的初中数学课堂教学对策，希望能为大家提供一些有价值的参考资料。
思维导图 初中数学 课堂 教学策略 知识
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初中数学函数问题中的数学思想探究
毕泗霞 汶南镇初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：函数在初中数学教学中占据着重要的比例，若是学生没有奠定坚实的基础，便会为日后的学习增添些许的难度。初中是学生学习的黄金时期，这个阶段学生的逻辑思维也在慢慢成熟，面对这一时期的学生，教师的教学应更贴近学生的个性特点。在开展函数教学时，教师应结合教学内容以及学生的学习能力择优设计，只有这样才能将教学的优势发挥出来，激发学生探究一次函数的兴趣，从而帮助学生奠定一次函数的学习基础。基于此，本文章对初中数学函数问题中的数学思想进行探讨，以供相关从业人员参考。
初中数学 函数问题 数学思想
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初中数学逆向思维方法培养探讨
周恩海 辽宁省抚顺市五十中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：初中是教育发展的重要阶段，对学生的学习和后期的发展都有着重要的影响。数学教学的过程中，培养学生的逆向思维，可以帮助学生更好的思考，对学生的综合素养提升有着重要的作用。素质教育的背景下，对于初中生的教学，以全面发展为主，所以初中数学教学中培养学生的逆向思维，符合了素质教育的方向。
初中数学 逆向思维 有效策略
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基于翻转课堂教学模式的初中数学教学策略探析
赖清萍 江西省于都县禾丰中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在初中数学教学活动中，采取翻转课堂教学模式，可以在很大程度上提高教师课堂教学质量，帮助学生实现全面发展。因此，在实践教学中，初中数学教师必须充分意识到翻转课堂教学模式的实施价值，结合教学内容，灵活的组织学生开展翻转课堂教学活动，促使学生可以更好地学习数学知识，为学生今后良好发展奠定基础。
翻转课堂 初中数学 教学策略
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初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨
杨景 湖南省汨罗市新市镇初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：创新能力是思维教育所培育的重心，原因是指导学生根据初中数学学科的难点和重点进行理解，可让学生在素质教育的支持下产生对知识点独到、新颖的思维导向，以期积极解决数学学科的困难。基于此，文章就创新思维能力在初中数学的渗透方法进行了探讨。
初中数学 创新思维 创新能力
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初中数学课堂中的情境创设分析
赵飞云 广东省南雄市水口中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在传统的初中数学课堂上，学生经常感到精疲力竭，只能以单一的模式被动学习，而无法提高自己的独立研究学习的能力。通过适当地理解新课程改革的具体要求并利用对初中数学教学中产生的问题进行分析，情境创设的方法对于提高初中数学课堂的整体水平有明显好处。
初中数学 情境创设 策略
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如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法
邓晓兵 衡南县花桥联合学校接观校区
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着新课程改革的不断深化，对教育的要求也愈加严格，对于初中数学教学来说，本身就具有连接性的作用，不仅是对小学数学知识的提升，又是对高中数学进行连贯的基础，所以初中数学的教学十分重要。而在教学过程中，教师一定要摒弃的传统的教学理念，不要过于注重学生的成绩，而是要注重学生初中阶段数学思想的培养，引导学生建立过硬的数学思维能力，才能使学生受益终生。因此，本文就如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法进行探究，希望可以给大家带来帮助。
初中数学 数学思想 方法
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小组合作学习模式在初中数学教学中的应用
陈倩 广东省湛江市第十四中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在初中数学教学的过程中，学生需要通过更加有效地方式来培养自己的思维模式，使学生的数学能力能够得到提升。教教育工作者应该在教育的过程中采用尽可能多的教学方法，充分利用小组合作教学的作用，使初中数学教学工作能够得到更好地开展。
初中数学教学 小组合作学习模式 策略 意义
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新课程理念如何贯穿农村初中数学课堂
胡艳 萍乡市莲花县高洲中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：新课程理念强调教学一定要具备主次明确的思想，倡导学生采用“自主、合作、探究”的学习形式来发展特长。对于初中阶段的数学学科而言，仅将课本吃透是完全不够的，教师要坚持创新拓展，摒弃旧时代教师主导课堂的思想，引导学生在上课的过程中勇于表达自己的思想意愿，并紧随教师的上课节奏，避免班级中学生发展层次不齐的现象。本文的核心观点是利用新课程提出的理念来改善当前农村数学课堂的误区，借此来扭转学生和教师的一些错误思想，从而引导农村学生也能够正确认识到数学的生活运用性。
新课程理念 贯穿植入 初中数学 农村
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初中数学学习中教师归因与学生自我归因的对比探究
陈志龙 江西省德兴市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：在初中数学的教学过程中，无论是教师，还是学生，都应当针对教学行为、学习行为等进行适当的总结和归纳，这样才能实现学生学习成绩、教师教学质量的同步提高。但是从当前的情况来看，学生自我归因与教师归因之间存在十分明显的差异，教师通常从学生学习态度、学习能力等内部原因进行分析，未能重视个人因素的影响；学生在进行自我归因时，缺少较强的主动调节能力，无法保证归因的合理性与科学性，也就无法取得较好的效果。基于此，本文先分析了学生的自我归因以及教师归因，并进行合理地分析和评价。
初中数学 教师归因 学生自我归因 比较
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基于核心素养下的初中数学教学初探
廖冬梅 赣州市宁都县宁都二中
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：随着时代的不断发展，我国教育理念在进行不断革新，原有的教学理念和教学模式注定无法满足当前时代快速的发展需求。在全新的核心素养教育背景下，教师所开展的各项教学工作都要符合学生的成长发展规律，除了要对学生进行理论知识的教育以外，同时还要注重提高学生的综合素质能力。在当前新课程教学改革不断深化的大背景下，初中数学教学教师应该一改原有的教学理念，将更多的注意力放在如何提升初中生的数学核心素养上。
核心素养 初中数学 问题分析 有效策略
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初中数学教学中学生逆向思维能力的培养
梁红红 珙县孝儿镇中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：数学学习对思维的多样化和创造力有很高的要求。于初中学生而言，锻炼和培养高效的学习能力和思维能力，对学生的综合发展意义深远。教师在日常教学工作中加强逆向思维能力的培养，旨在引导学生了解和掌握学习内容的同时，能够由单一的简单知识点转变为多角度，多层次的复杂知识点。
逆向思维 创造力 初中数学
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浅析如何在初中数学课堂教学中培养学生的参与意识
谢迪俐 河南省信阳市淮滨县思源实验学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：随着新课程改革教育理念的不断指导，人们逐渐发现以传统教学方法展开课堂实践活动的弊端，并有了以学生为本的教学思想，开始有意识地对教学策略进行创新，才呈现出了当下良好的教学形势。基于此，身为新时期的一名初中数学教师，要研究新课程改革中具体的教育理念，始终保持为学生着想的教学态度，有效开展初中数学课堂教学实践活动，达到提升初中数学课堂教学质量的目的。
浅析 初中数学课堂教学 培养学生 参与意识
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初中数学教学方法的创新性研究
李浩 新疆生产建设兵团第二师三十团中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：在初中数学教学中创新教学方法，不仅是数学教学的需要同时也是提高学生培养质量，促进学生全面发展的要求，因此数学教师需要从实际教学情况出发，选择合适的方法来对初中数学进行创新。
初中数学 教学方法 创新策略
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基于核心素养下初中数学趣味课堂构建策略探讨
徐鸣 江西省宜春市万载县第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：随着教育要求不断的改变，培养学生不再只是局限于知识的培养，更加看重学生素质的提高。初中数学是初中阶段教育教学中的主要部分，占有“主角”地位，所以能否有效进行初中数学的教学将直接影响学生今后的发展。核心素养融入教学工作中是教育发展的“潮流”。在初中数学教学中增强教学的趣味性是从学生的本性出发，贴合学生的实例情况来完善教学方法，但是这一想法还不成熟，还需要教育者不断的思考和完善。
核心素养 初中数学 趣味课堂
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