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核心素养下初中数学阅读课堂的构建研究

王晓红

吉林省柳河县第九中学

数学一门具有很强抽象性和逻辑性的学科，学生在学习数学知识、解答数学问题的时候，一字一词的误解或错漏就可能导致整个学习思路出现偏差，进而影响学生的学习效果，归根结底，是因为学生的数学阅读能力不足。鉴于此，在核心素养下的初中数学教学中，教师应该加强阅读课堂的构建，规范学生的数学用语，提高学生的数学阅读理解能力，在基础上进一步加深学生对抽象数学知识的理解与掌握，为学生数学核心素养的提升打下坚实的基础。本文首先分析了培养学生核心素养的重要性，然后结合自身多年的教学经验，就初中数学阅读课堂的构建策略，进行了详细的分析与探讨。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 核心素养 初中数学 阅读课堂 构建策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年12期 第129页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年12期）

导出/参考文献
[1]王晓红. 核心素养下初中数学阅读课堂的构建研究[J]. 文渊·中学版 . 2020(12): 129.

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