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如何在新课改下提升初中化学课堂教学质量 张丽娜 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 258 0
让课堂生活化,拉近高中化学与生活的距离 郭昱 卢丛丛 中学生数理化·学习研究 尝试创新 2022年08期 355 0
关于提高初中化学课堂教学有效性的策略研究 张崇民 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 284 0
优化高中化学教学新课导入的策略探析 边珍 爱情婚姻家庭·上旬 城市建筑 2020年05期 343 0
新课程背景下如何构建高效的初中化学课堂 曾菊 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 268 0
基于渗透绿色化学理念的高中化学课堂教学研究 邹振强 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 316 0
初中化学课堂中导学自学互学模式的应用探讨 吕诗淇 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 323 0
高中化学课堂中开展探究性实验的策略解读 颜高春 熊超 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年01期 346 0
浅析高中化学课堂教学中小组合作学习模式的创设与实践路径 宋兰今 郝金秋 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 390 0
浅谈中学化学课堂提问的有效性探究 訾成树 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年06期 390 0
发挥学生主体作用 构建有效化学课堂 谢洮霞 真情 课程教学 2020年05期 372 0
如何基于导学案打造初中化学高效课堂 马莲 真情 基础教育 2021年01期 398 0
浅谈当前高中化学问题情境创设策略 黄邦革 真情 基础教育 2020年11期 412 0
高中化学深度学习探究———以课堂学习活动为例 李杨 中学生数理化·学习研究 基础化学 2021年06期 577 0
初中化学课堂中创新实验教学模式研究 庞志红 科学咨询 课堂教学 2019年04期 503 0
基于化学核心素养的高中化学课堂分析 张丽明 科学咨询 课堂教学 2020年03期 560 0
高中化学课堂德育的渗透解读 赵春蓉 科学咨询 教育论坛 2020年01期 527 0
解读新时代背景下高中化学课堂教学 陈洲 科学咨询 教育论坛 2020年08期 615 0
核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计研究 冯雪娇 科学咨询 课堂教学 2021年04期 568 0
初中化学课堂中微课教学方案的应用 杜敏 科学咨询 信息技术教育 2021年02期 671 0
如何在新课改下提升初中化学课堂教学质量
张丽娜 西咸新区泾河新城泾干镇中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：初中化学教师在教学中，要时刻以新课改精神为教学指导，以有效的教学策略来激发学生的学习兴趣，将提高学生的学习效率当做课堂教学所追求的重要目标，并为了促使这一目标能够顺利达成而不断努力和探索，从而使得高效的化学课堂得以成功构建。
新课改 初中化学课堂 教学质量 提高措施
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让课堂生活化,拉近高中化学与生活的距离
郭昱 卢丛丛
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2022年08期
摘要：生活化课堂是课堂学习方式的一种,教师将生活化学习运用到高中化学课堂中,将生活现象与化学知识联系起来,能够拉近课堂与生活的距离,提升学生化学学习的兴趣,促使学生自主探索化学原理。本文就生活化学习在高中化学课堂学习中的应用进行分析。
生化化课堂 高中教育 化学课堂
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关于提高初中化学课堂教学有效性的策略研究
张崇民 山东省泰安市宁阳县第五中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
摘要：化学学科是一门基础性的课程，在初中教育中有着重要的地位，学好化学学科，对于学生们的理论知识掌握和实践水平都有十分重要的意义。因此，在化学课程教学的过程中，一定要针对课堂教学的有效性进行研究，帮助学生们在有限的化学学习时间内掌握更多的知识，更好地构建化学知识体系。
初中阶段 化学课堂 有效性 策略研究
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优化高中化学教学新课导入的策略探析
边珍 西藏日喀则市拉孜高级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
摘要：新的课程标准对高中化学教学提出了更高的要求，课堂教学必须突出学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性。符合学生学情发展的课堂导入，能够激发学生对化学学科的喜爱，也能够增加课堂的趣味性，使得课堂气氛更加融洽，学生也乐学、好学，教学效果更佳。本文基于化学学科核心素养，结合化学教学理论和课堂实践，对高中化学课堂导入的策略进行探析，以期有效地提升学生的学科素养。
核心素养 化学课堂 导入策略
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新课程背景下如何构建高效的初中化学课堂
曾菊 信宜市白石中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：在新课标改革不断深化的今天，教育越来越多的看中教学效率以及教学质量。而新课程的理念要求教师改变自身的教学方法，改进教学手段，不断优化课堂教学结构，提高化学课堂的教学效率。而构建高效化学堂就是要让学生在课堂上掌握更多的知识，提升自己的化学素质水平，从而满足其终身发展进步的需要。因此，在新课程标准改革的大背景下，提升学生的学习能力以及锻炼学生的创新思维能力已经成为新时代化学教学的一个重要目标，也是教师需要不断掌握的教学理念。
新课程 高效 初中 化学课堂
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基于渗透绿色化学理念的高中化学课堂教学研究
邹振强 惠州市东江高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：在当前教育形势的发展趋势下，社会各界对于人才培养的标准提出了更高的要求，当前文化成绩已经不再是衡量学生能力的唯一标准，更为重要的是教师要在做好文化教学工作的前提下促进学生学科素养和道德品质的提升，让学生能够从多个角度去进行学习，提升自己的综合能力与学科素养。在高中化学课堂教学中，教师要引导学生认识到化学对于生产生活的重要性，培养学生正确的化学观念。基于此，本文针对绿色化学理念下高中化学课堂教学展开研究。
绿色化学理念 高中化学课堂 教学研究
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初中化学课堂中导学自学互学模式的应用探讨
吕诗淇 辽宁省盘锦市辽河油田实验中学分校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：随着新课改教学理念的不断深入，初中化学教学面临很大的挑战。传统课堂教学模式明显滞后，需要教师及时更新课堂教学理念。“导学自学互学”模式是新课改的产物，主要是在教师为学生创设学习情境的基础上，引导学生提升自主学习能力，激发学生学习的积极性和主动性，从而提高学生综合素质，提高化学课堂教学效率。
导学 自学 互学 化学课堂
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高中化学课堂中开展探究性实验的策略解读
颜高春 熊超 重庆市云阳双江中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年01期
摘要：化学属于科学领域的主要组成部分，在引领高中学生学习化学知识时，我们不能仅仅让高中学生死记公式，千百遍的做试卷，我们应该让他们如同真正的“科学家”一般，亲身参与探究活动，见证科学知识的应用价值，见证科学奇迹，见证自己的效能。高中学生是经过中考选拔的学习者，也是能够在学海中苦苦坚持拥有极大毅力的学习者。在引领高中学生完成科学学习任务时，我们其实也是在和学生的未来对话，他们需要拥有科研精神，科学探究能力，才能在未来的生活中构建发展平台，实现自我优化。基于此，在高中化学教学实践中，我们需要充分的展现出科学的味道，优化高效的开展探究性实验。用科学的方法来培养科学型人才。
高中 化学课堂 开展 探究性实验 策略
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浅析高中化学课堂教学中小组合作学习模式的创设与实践路径
宋兰今 郝金秋 抚顺市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：近年来，高中化学课堂的教学也发生了变化。高中化学课堂教学中要培养学生每小组合作能力，让他们相互提出问题，共同解决问题，这种小组合作学习方式，能够锻炼学生们对高中化学的创造与实践能力。也能够在教学中增强师生之间的感情交流，让学生们意识到相互合作对小组学习重要性。高中化学课堂对于任课老师来说是一件非常有趣的事，老师们能够在课堂上与学生们相互互动，在此期间也能够增强师生之间的合作学习，相互配合。
小组合作 高中化学课堂 实践能力
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浅谈中学化学课堂提问的有效性探究
訾成树 贵州省威宁县龙街中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年06期
摘要：随着新课标的陆续实施，对于学校课堂教学的要求也越来越高。作为课堂教学重要组成部分的课堂提问，成为了上好一堂课的关键。中学化学是中学学习当中一门重要的学科，对于学生、社会乃至国家的发展都会有深远的影响，提高化学课堂提问的有效性对于提高化学课堂教学的效果就显得十分的重要。本文将通过探讨目前中学化学课堂提问中存在的问题并进行原因分析，进而提出优化化学课堂提问的相关策略，为一线教师的教学和学生的学习提供相应的意见和建议。
课堂教学 化学课堂提问 有效性
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发挥学生主体作用 构建有效化学课堂
谢洮霞 定西市安定区东方红中学
期刊 《真情》
2020年05期
摘要：为提高化学教学的实效性，教师要在吃透教材、了解学情的基础上，运用教师集体的智慧，别出心裁设计课堂教学，采取灵活有趣力的教学方法，创计极具感染力的学习环境，充分发挥学生的学习主动性，让他们在教师的指导下，自主探索，合作交流，放开手脚去演绎每一堂课，进而成为课堂学习的主人，使学生在学业上有收获、有提高、有进步。
以学生为主 创设 高效 化学课堂
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如何基于导学案打造初中化学高效课堂
马莲 青海省格尔木市十三中学
期刊 《真情》
2021年01期
摘要：学案导学作为一种新的教学模式，逐渐被越来越多地运用到初中课堂中。在素质教育理念不断推行下，为了全面适应社会提出的多样化教育要求，加强学生个性发展培养，对于导学案在初中化学教学中的科学运用，教师应给予足够重视与深入研究，紧紧围绕不同阶段的教育培养目标，采用更新颖、多样化的教学策略方法来构建生动高效的化学课堂。
化学课堂 学案导学 策略探讨
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浅谈当前高中化学问题情境创设策略
黄邦革 浙江省温州市苍南县灵溪第二高级中学
期刊 《真情》
2020年11期
摘要：当前，对于如何有效提升课堂教学效率方面的研究受到了很多一线教师们的关注，问题情境创设对于提升教学效率起着重要的作用。本文以笔者所教高中化学学科为例，通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索高中化学问题情境创设对于提升课堂教学效率的策略。
高中化学 化学课堂 问题情境创设
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高中化学深度学习探究———以课堂学习活动为例
李杨 （广东省中山市小榄中学）
期刊 《中学生数理化·学习研究》
获奖刊
2021年06期
摘要：深度学习是促进学生实现可持续发展的关键,也是提升化学课堂学习实效性的有效方法。在化学课堂学习中,教师想要帮助学生实现深度学习,帮助学生更加全面地了解化学知识,就需要转变既有的课堂学习观念,帮助学生结合所学知识开展各项课堂学习活动,为学生预留足够的思考空间、发挥空间,让学生真正参与到化学知识发生的每个过程,加强学生对知识的记忆,从而加强学生的学习深度,有效提升化学学习效果。
深度学习 化学课堂学习活动 课堂学习
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初中化学课堂中创新实验教学模式研究
庞志红 (重庆市九龙坡区渝西中学　重庆九龙坡　400000)
期刊 《科学咨询》
2019年04期
摘要：摘　要：化学学科，作为初中教育重要组成部分，是培养学生科学素养、实验能力的重要课程。如何在化学教学中创新实验教学，是教育工作者面临问题。本文对初中化学实验教学中存在问题进行分析，针对此，对创新实验教学模式方法，提出几点建议，希望对教学活动开展提供帮助。
初中 化学课堂 实验教学 模式
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基于化学核心素养的高中化学课堂分析
张丽明 （吉林省通钢一中　吉林　134003）
期刊 《科学咨询》
2020年03期
摘要：摘　要：化学是高中阶段非常重要的一门学科，尤其是在应试教育的影响下，学生们的学习压力比较大。化学不仅要求学生们掌握最基本的理论知识，而且还会涉及到一些公式、实验，甚至要利用化学知识解决日常生活中的一些问题。在新课程标准的影响下，教师在化学教学过程中，要提高对学生们核心素养培养的重视程度，这样有利于保证课堂的有效性。本文对此进行分析，为高中化学课堂教学水平提升提供有效保证。
高中化学 核心素养 化学课堂
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高中化学课堂德育的渗透解读
赵春蓉 （四川省绵阳中学实验学校　四川绵阳　621000）
期刊 《科学咨询》
2020年01期
摘要：摘　要：在高中教育体系中，化学属于重要学科，其是以实验为基础，主要研究物质组成、性质、结构、用途、制备、物质之间反应规律等内容。从表面上来看，高中化学教学和德育工作之间没有什么联系，但是通过仔细观察和思考可以发现两者之间在很多方面均存在联系。下文针对高中化学课堂德育的渗透进行深入分析，希望可以有效培养学生化学综合素养和能力，促进学生德育水平的提升。
高中 化学课堂 德育教育
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解读新时代背景下高中化学课堂教学
陈洲 （重庆市万州高级中学　重庆万州　404000）
期刊 《科学咨询》
2020年08期
摘要：摘　要：高中化学是一名理论性与应用性并重的课程，对学生化学观念与思维能力培养具有促进作用。文章以新时代背景下高中化学课堂教学为研究对象，对如何提升学生化学学习兴趣，培养学生化学学习能力，提出几点建议，希望对教育工作开展提供一定价值的参考。
高中 化学课堂 教学 新时代
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核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计研究
冯雪娇 （吉林省通化钢铁集团有限责任公司第一中学　吉林通化　134003）
期刊 《科学咨询》
2021年04期
摘要：摘　要：为了能够满足素质教育需求，提升高中化学教学质量，本文对核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计进行研究，提出了营造情境，对探究主题进行导入、实验探究，组织学生进行合作交流、清理垃圾，培养学生保护环境意识这几个设计策略，希望可以提供给教育工作者参考。
核心素养视角 高中化学 化学课堂教学 探究活动设计
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阅读量：568
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初中化学课堂中微课教学方案的应用
杜敏 （重庆市万州第二高级中学　重庆万州　404000）
期刊 《科学咨询》
2021年02期
摘要：摘　要：随着我国信息技术不断发展，诸多现代化教学手段逐渐应用到教育领域中，微课就是其中一种。微课，具有较强针对性，且时间较短，可以有效提升学生学习效果和效率，把其应用到初中化学课堂中，能够有效提升教学质量。下文针对初中化学课堂中微课教学方案的应用策略进行深入分析，希望可以充分发挥出微课教学优势，不断提升化学教学质量，更好的发展学生化学综合素养和能力。
初中化学 化学课堂 微课教学方案
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