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巧用前置性作业提高小学数学课堂教学效率 陈雅楠 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 362 0
小学数学课堂教学中学习兴趣培养的策略研究 许燕群 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 302 0
浅谈如何利用课间游戏提高学生口算能力 赵中凯 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年17期 306 0
小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨 陈刚 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年16期 376 0
新课改背景下小学数学课堂创新模式探究 马宪州 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 312 0
探究如何构筑小学数学网络课堂的有效策略 奉玥 文渊·小学版 网络科技 2021年03期 323 0
构建生本课堂，提升小学数学教学质量 杨玉凤 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 322 0
小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究 肖桂梅 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 362 0
信息技术在小学数学课堂教学中的应用探究 赵华婷 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 300 0
小学数学课堂中错误资源有效利用教学 文封 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年02期 381 0
小学生的创造性思维成就小学数学课堂精彩 李翔 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年05期 321 0
巧借信息技术，提升小学数学课堂教学实效 续富田 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年03期 306 0
小学数学与现代信息技术整合分析 李淑英 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 356 0
浅谈小学数学课堂教学中学生问题意识的培养 孙倩云 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2021年06期 381 0
讨论式教学法在小学数学课堂中的应用策略研究 惠幸幸 文渊·高中版 教育天地 2021年02期 359 0
简析核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题和改进 毛凤秀 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 330 0
新时代小学数学课堂互动教学现状分析 邓忠英 文渊·小学版 教育天地 2021年02期 341 0
深度学习在小学数学课堂中的实施策略 覃芳 文渊·小学版 教育天地 2021年02期 364 0
多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用效果分析 韦永确 文渊·小学版 教育天地 2021年01期 394 0
初探游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用 黄嘉美 真情 课程教学 2020年03期 400 0
巧用前置性作业提高小学数学课堂教学效率
陈雅楠 呼和浩特市回民区巴彦淖尔路小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：小学数学课堂教学要想提高教学效率，需要进行教学各个环节的思考，不断能够依据学生的实际学习层次以及心理发展特点进行实践作业布置，突出学生的主体性，让学生能够主动参与完成中，掌握有效的学习方法，提高自身的学习能力，教师主动将前置性作业作为学生巩固旧知识探索新知识的有效手段，学生能够提前对新知识进行自主探索，从而在课堂中能够与教师进行互动、解惑、归纳，提高教学效率，达到提前预习的目的。针对传统课后作业布置进行前置性作业的有效研究和实践，将与众不同的前置性作业与学生的实际学习水平相一致，激发学生学习兴趣，通过前置性作业的不断创新，促进学生在数学课堂中获得全方位的发展。
前置性作业 小学数学课堂 教学效率
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小学数学课堂教学中学习兴趣培养的策略研究
许燕群 广东省广州市花都区骏威小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：处于小学教育阶段的学生，需要具备一定的逻辑推断以及理解能力，所以，教师需要将学生的兴趣作为基础，为学生构建具有创新性充满趣味的教学模式。本文主要分析以及探讨了在小学数学课堂教学中如何培养学习兴趣的有效策略。
小学数学课堂教学 学习兴趣 培养策略
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浅谈如何利用课间游戏提高学生口算能力
赵中凯 盘锦市辽东湾实验小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年17期
摘要：学生都有爱玩的天性，特别是小学阶段，由于学生的自控能力较差，教师的教学活动难以让每个学生都参与课堂，而数学课间游戏可以利用小学生爱玩的天性，把数学知识和游戏结合起来，让学生能够在寓教于乐中学习，从而激发学生学习数学的能动性，给予学生更好的学习环境，让学生的学习能力和思维能力得到全面提高。
小学数学课堂 课间游戏 应用策略
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小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨
陈刚 贵州省凤冈县进化镇大堰完小
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年16期
摘要：小学阶段的学生逻辑思维较弱，而数学学科要求学生要有一个比较严密的逻辑思维，所以学生学习数学时，出现一些错误在所难免。作为数学老师，应该找到这些数学错误资源所蕴含的价值，合理利用，从而提高自身教学能力，提高学生学习数学能力。本文先叙述学生学习数学时出现的几种错误，再论述传统小学数学教学时，没有合理利用错误资源，最后提出几点合理利用错误资源的教学方法，希望对教师教学提供帮助。
小学数学课堂 错误资源 有效利用 教学策略
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新课改背景下小学数学课堂创新模式探究
马宪州 新疆温泉县哈日布呼镇中心小校
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：在现代小学教学中，课程教育改革的要求已经深入贯彻以及落实，课堂活动的创新以及改革成了教育体系中的重要部分。在此基础上，明确要求教育工作人员在教育教学工作的改革以及发展中充分结合先进的教育理念，将其作为指导依据，进而实现对课堂教学模式的深入创新以及改革，促进现代小学数学课堂教学工作的有序推进，为提高教学效率奠定良好的基础。
新课改背景 小学数学课堂 创新模式
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探究如何构筑小学数学网络课堂的有效策略
奉玥 湖南省娄底市桑梓镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：本文主要针对在小学数学课堂教学中使用网络的方式，并对具体的实施策略进行有效研究。在目前的教学中，小学数学中运用网络技术是时代发展的必然趋势，在如今信息技术飞速发展的社会中，科技发展非常迅猛，并且在各级各类学校中得到广泛使用，在小学教学中加入网络技术，能够增添更多的授课趣味，但是万物都有两面性，它既可以带来教学便利，也会给教学造成一定的阻碍，因此，在课堂教学中运用网络技术要格外的注意方法和技巧。
小学数学课堂 网络 教学 有效策略
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构建生本课堂，提升小学数学教学质量
杨玉凤 吉林省长春市榆树市新立镇青顶中心小学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：教育随着新时代的发展不断变革，“以生为本”教育理念的贯彻使得学生主体性地位在课堂教学中日益凸显。生本课堂的构建对学生更好的吸收数学知识起到良好促进作用，生本课堂也是更好开展小学数学教学、提升教学质量的基础和保障。为此，本文结合小学数学教学实际详细阐述了构建生本课堂的意义以及生本课堂背景下如何提升小学数学教学质量。
生本理念 小学数学课堂 教学质量
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小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究
肖桂梅 湖南省郴州市永兴县湘阴渡镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：创新意识对学生而言极为重要，教师在教学过程中需引导学生思考，将各个数学理论知识灵活运用到实际中，引导学生站在不同的角度思考问题，解决问题，提高数学的教学质量。其实小学生的创新意识非常强，只不过在长期的传统应试教学下被消磨殆尽，因此小学阶段也是培养学生创新意识的重要阶段，教师必须充分利用一切可用资源提高学生的创新意识，把握机会。基于此，以下对小学数学课堂教学中学生创新能力培养进行了探讨，以供参考。
小学数学课堂教学 创新能力 培养探究
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信息技术在小学数学课堂教学中的应用探究
赵华婷 江西省抚州市高新技术产业开发区金巢实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：信息技术的革新发展，不仅为我们的日常生产、生活带来了诸多的便利，还在很大程度上对于高中阶段的数学教学带来了诸多发展基于。本文主要基于对信息技术的详细分析与阐述，分析信息技术在小学数学课堂教学中的应用，旨在从根本上提升小学数学的教学质量与水准。
信息技术 小学数学课堂 教学方式 探究
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小学数学课堂中错误资源有效利用教学
文封 拉萨市堆龙德庆区柳梧新区红军小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
摘要：对于小学阶段的孩子们来说，由于其刚从幼儿园的“玩耍式学习”进入到正式的学习环境之中，所以像数学这类讲求逻辑的课程对他们而言具有一定难度。由于他们的思想和认知都不够成熟，所以在面对数学题时，经常会由于粗心或理解不到位而产生错误，长此以往这些错误就会打击孩子们对于数学的学习热情，但是如果数学老师能够巧妙的利用这些错题，就能将之转化成有用的资源。因此，本文主要针对小学课堂中的错误资源的利用情况进行分析，并试图提出一些合理化的建议。
小学数学课堂 错误资源 有效利用
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小学生的创造性思维成就小学数学课堂精彩
李翔 广西贵港市平南县平山镇平山中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”数学作为小学教学体系的重要组成之一，是引导学生发展的基础学科，在新时代背景下，在教学中应该更加注重学生综合素质的培养，尤其强调学生创新能力和创造性思维，为学生今后的终身化发展奠基。因而，数学教师要深刻探析新课程改革的理念，意识到培养学生创造性思维的重要性，在课堂中融入创新元素，让数学课堂更加精彩，实现学生知识水平、创造性思维的双向提升。
小学生 创造性思维 小学数学课堂
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巧借信息技术，提升小学数学课堂教学实效
续富田 甘肃省白银市会宁县党家岘乡中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年03期
摘要：现阶段，教育改革方兴未艾，信息技术的不断发展，为我国教育行业的进步贡献了极大的力量。小学数学教师在课堂上引入信息技术，能够在提升课堂教学效率的同时，促进资源共享，充实数学课堂教学的具体内容，提升学生知识积累能力，使得学生可以逐渐形成科学合理的学习思维。由此可见，怎样利用信息技术来优化小学数学课堂教学效果，是所有教师都需要重点关注的教学方向。基于此，本文简单探究了如何巧妙的应用信息技术来提升数学教学实效性，期望可以助力有关教育人员的数学教学工作。
信息技术 小学数学课堂 实效
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小学数学与现代信息技术整合分析
李淑英 山东省德州市陵城区糜镇明德小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：随着新课改的不断推进，在小学数学教学中应用信息技术已经成了小学数学教师优化课堂教学模式，提升课堂教学质效的根本方式。众所周知，信息技术网络化教学是基于互联网的一种现代化教学模式，将其应用于小学数学课堂将有效锻炼学生的网络化学习能力。目前，已有很多的小学数学教师正在探究应用信息技术的方式方法而且已经取得了不少的研究成果，本文将根据这些研究成果进行如下分析，希望能为各位小学数学教师提供切实可行的教学方案。
信息技术 小学数学课堂 应用策略
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浅谈小学数学课堂教学中学生问题意识的培养
孙倩云 泗阳双语实验学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年06期
摘要：在新课改逐步落实的背景下，我国小学数学教学愈发重视对学生综合素养的培育。问题意识的培育对于学生学习兴趣的激发来讲具有重要意义，学生只有具备基础的问题意识，方可在数学教育教学活动当中对课程内容进行主动质疑与探究。由此可见，激发学生的问题意识，对于提升数学教学质量、科学性来讲具有至关重要的意义。数学教育是培育小学生数学素养的基础路径，利用数学教学契机，能够充分激发学生的问题意识，优化数学教学效果。本文着重探究了小学数学教学课堂中学生问题意识培养方面存在的问题，并分析了如何培养学生的问题意识，期望可以为有关教育工作人员的具体工作提供助力。
小学数学课堂教学 问题意识 培养
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讨论式教学法在小学数学课堂中的应用策略研究
惠幸幸 陕西省西安经开第五小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：最近几年，新课改进行得如火如荼，对小学数学的教学要求也更上了一个台阶。在这样大时代的发展浪潮中，不免有各种各样的教学方法和手段涌现，此时讨论式教学法从中凸显，其带来的教学效果受到越来越多教师的青睐，并愿意将讨论式教学应用到数学教学中。讨论式教学的意义重大，不仅能够创造和谐的学习氛围，将学生快速的拉到学习活动中，更能通过自主的安排学习课程来提高学生自主研究能力。
讨论式教学法 小学数学课堂 应用策略研究
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简析核心素养视角下小学数学课堂情境创设问题和改进
毛凤秀 广东省东莞市长安镇第二小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：核心素养在学生学习发展的过程中，起到了非常重要的作用。核心素养的培养学习，可以塑造学生的性格，培养学生的学习思维，养成学生的学习态度，让学生有充分扎实的基础储备，培养全面发展的学习素养。小学数学是学生学习数学基础运算，了解数学学习运算法则，掌握数学学习思维的关键课程。在小学数学课堂学习过程中，创设趣味教学情境，营造趣味教学氛围，创设课堂授课问题，搭建理论知识同生活实际的桥梁，鼓励学生学习主动探索数学问题，发现数学学习规律，提升学生的数学学习素养。因此，小学数学教师应当深入挖掘核心素养的理念，创设趣味授课情境，增强学生灵活应用数学理论知识的能力，增强学生的数学核心素养。
核心素养 小学数学课堂 情境创设 改进 优化
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新时代小学数学课堂互动教学现状分析
邓忠英 吉林省白山市靖宇县赤松学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：互动式教学已成为新课标与素质教育所倡导的新型教学模式，逐渐受到教师与学生的认可与青睐，其对于小学生数学学习积极性的调动激发、兴趣培养、发散思维的形成等具有积极的影响。小学数学课堂需要在新时代背景下作出创新与改变，以此来实现教学水平的提升。本文在介绍小学数学课堂互动教学及其意义的基础上，探索新时代小学数学课堂互动教学的策略。
新时代 小学数学课堂 互动教学
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深度学习在小学数学课堂中的实施策略
覃芳 广西百色市隆林各族自治县者保乡中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：深度学习就是满足学生学习的内在需求，激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习的潜力。教师应该实现学生新旧知识的衔接，重新建构学生新的知识结构，从而引导学生扎实掌握数学知识。小学数学教师要培养小学生的感知能力，帮助学生提高学习的动力，实现学生深度学习，积淀学生的数学素养。
深度学习 小学数学课堂 实施策略
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多媒体在小学数学课堂教学中的合理运用效果分析
韦永确 广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县下坳镇光隆小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：随着我国教育体制的改革，教师在教学的过程中使用的教学模式也发生了一定的变化，不同的教师在教学时使用的教学方法不同，其给学生带来的益处也是不一样的，在小学数学课堂教学中不少的教师主动将多媒体和小学数学课堂教学相结合，其给教师，给学生带来了极大的益处，通过多媒体和小学数学课堂教学结合的方式，能够帮助教师减轻一定的负担节，节约一定的时间，对于学生来说，教师利用多媒体来进行数学教学，使课堂变得更加有趣，学生的注意力更加集中，无形中学生开小差，打瞌睡，讲话的情况变少了，对此，从一定意义上来说，教师在教学的过程中合理地使用多媒体，其带来的效果是非常大的。
多媒体 小学数学课堂 运用效果
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初探游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用
黄嘉美 广信区郑坊镇中心小学
期刊 《真情》
2020年03期
摘要：随着新一轮的课程改革深入，教学模式的改革有了新的挑战；在这种大背景之下，以计算机为核心的游戏化教学模式成功地引起了教育界的重视，很多教师和专家都被此项教学模式吸引，然而如何能够将这种新型的教学方式引入到我们实际的教学当中成为了一项难题，它需要与现代化的教学相互融合，游戏化的教学要在学科中发挥出相对应的作用。
游戏化教学 小学数学课堂 教学应用
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