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让性别平等教育在小学英语课堂中绽放异彩 陈秋容 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 237 0
探析小学英语课堂教学有效性的提升方法 潘越 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 240 0
创设小学英语有效教学情境提高课堂效率 孟书平 文渊·高中版 教育天地 2020年07期 256 0
如何促进小学英语课堂教学中的有效互动 刘苏萱 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 286 0
情景教学法在中小学英语课堂的应用 胡款 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 254 0
基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索 袁红 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 264 0
巧用自然拼读法无缝衔接小学初中英语语音教学的探究 郑红连 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 300 0
基于渗透情感教育的小学英语教学探究——Unit4«Subjects»教学案例 席赵娜 文渊·高中版 教育研究 2021年06期 261 0
小学英语课堂实践活动中培养学生的思维发展 邹丹丹 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 275 0
在小学英语课堂中应用情境教学模式的策略分析 李茗樨 文渊·高中版 教育天地 2021年05期 303 0
小组合作学习在中小学英语课堂中的应用研究 傅建芳 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 314 0
课前热身在小学英语课堂的有效应用 余优 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 274 0
多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用策略 王丽娜 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 320 0
小学英语课堂教学中如何培养学生的创新思维 李金兰 李丹 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 299 0
基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索 王翯 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 303 0
自然拼读法在农村小学英语课堂教学中的应用研究 朱榕开 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 334 0
Phonics在农村小学英语课堂中的实践运用 孔令娟 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 342 0
合作学习在小学英语课堂的尝试 周雯雯 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 347 0
信息技术与小学英语课堂教学的深度融合 刘珍 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 340 0
浅谈情景教学模式在小学英语课堂中的运用 郭磊 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 371 0
让性别平等教育在小学英语课堂中绽放异彩
陈秋容 广东省江门市鹤山市沙坪街道第四小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：男女平等是我国长期以来坚持的一项基本国策。在小学中开展男女平等教育，有助于小学生形成正确的世界观和人生观。英语学科作为一种外来文化的传授，更容易去实施性别平等教育。三年级学生正处于性别认识逐渐清晰明了的过程，但在性别认识上又有一定的局限性，是性别平等教育的最佳年龄。因此，本文主要探讨研究如何有效尝试以三年级英语课为契机开展性别平等教育，其宗旨是通过性别平等教育努力把学生培养成拥有完整人格、全面发展的人。
性别 平等 教育 小学英语课堂 绽放异彩
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探析小学英语课堂教学有效性的提升方法
潘越 烟台经济技术开发区第五小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：在国际交往中，英语一直扮演着重要角色。时至今日，英语已成为我们工作和生活中必不可少的交际工具。它不断地走进小学课堂，那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题。在近几年的小学英语教学中，我们不仅要完成小学英语的基本教学任务，而且还应从实际出发，激发学生说英语、学英语的兴趣，为学生英语水平的提高打下良好的基础。
小学英语课堂教学 实施策略
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创设小学英语有效教学情境提高课堂效率
孟书平 河北省承德市宽城满族自治县化皮镇中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：英语学科作为一门研究人与人交际交往的语言类学科，教师在授课过程中要始终将语言的应用型特点渗透进课堂授课中，因此，情境教学模式更符合英语学科的教学特点和要求.由于小学生年龄普遍偏小，具有活泼好动的特点，在上课过程中难免出现注意力不集中的情况，这就需要广大小学英语教师合理创设情境，启发学生思考，吸引学生注意以提高课堂教学效率。本通过对情景创设的主要探讨来提高小学英语教学过程中的总体教学效果以及学生对英语课程学习的积极性。
小学英语课堂 创设有效教学情境
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如何促进小学英语课堂教学中的有效互动
刘苏萱 江苏省邳州市解放路实验学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：英语是小学阶段重要的语言课程之一，语言课程教学不同于数学等其他基础课程的教学，师生间的互动频率以及互动效果将直接影响课堂教学质量，小学英语教师应当注重英语课堂上的师生互动环节，实现有效互动，提高整体教学质量。本文着重探究促进小学英语课堂教学中的有效互动的具体策略及方法。
小学英语课堂 有效互动 策略方法
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情景教学法在中小学英语课堂的应用
胡款 黄陂区祁家湾小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，中小学的学习是学生发展的基础，如果在中小学的英语学习中打下扎实的基础，那么有利于学生进行更高层次的英语学习。中小学生对英语学习的接触还比较少，所以可以运用情景教学的方法，让教学过程更加有趣，更有助于学生对英语知识进行有效地学习。接下来，本文将会从情景教学的必要性和如何进行情景教学这两个方面进行论述。
情景教学法 中小学英语课堂 应用
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基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索
袁红 安徽省淮北市梅苑学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：所谓的“让学引思”教学方式，即要求英语教师只对学生进行学习引导。也就是要求英语教师给学生提供大量的自主学习时间，以及空间，让学生能够自己去探索英语学科中的奥秘。通过这样的教学方式，能使学生成为英语学科方面的主导者，从而能够引发其进行无限联想，有利于学生进行英语学科学习。本文基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索展开论述。
让学引思 小学英语课堂 实践探索
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巧用自然拼读法无缝衔接小学初中英语语音教学的探究
郑红连 湖南省怀化市溆浦县教研室
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：我县自小学开设英语课程以来，一直使用湘少版的英语教材，湘少版小学阶段没有系统的音标学习，词汇表中只有单词没有音标；而我县初中学段使用的是人教版的教材，人教版教材从七年级一开始词汇表中就出现了大版面的音标。这两种教材之间存在衔接的问题。本文就如何利用自然拼读法做好两种教材之间语音教学的衔接做一个探讨。
小学英语课堂教学 自然拼读法 小学初中语音教学的衔接
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基于渗透情感教育的小学英语教学探究——Unit4«Subjects»教学案例
席赵娜 夏县瑶峰镇南关城内小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：我们的英语课堂教学大多数过于关注知识和技能的传授，而忽视了情感教育的渗透。义务教育阶段《英语课程标准》要求：英语教学要实现工具性和人文性的统一，为学生的终身发展奠定基础。我们要充分利用各种教育资源，在学好英语知识同时，并渗透情感教育，在教学中不断激发并强化学生的学习英语的兴趣。
小学英语课堂 学习兴趣 情感教育 学科整合
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小学英语课堂实践活动中培养学生的思维发展
邹丹丹 江西省吉安市永丰县恩江小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：英语不仅是一种简单的语用工具，还是一种思维模式。语言与思维的关系十分密切，学习语言要借助思维，思维的发展会更好地帮助学生学习语言、使用语言。英语学科素养的提出，进一步明确了英语课程的育人价值，强调英语课程要从语法和词汇的低效教学中解放出来，把课程的核心任务聚焦在指导学生学会用英语做事情，用恰当得体的语言表达观点，使语言学习和知识增长、思辨和表达能力发展融为一体。小学英语课堂教学也应重视学生学科素养的培养，发展学生的思维品质。基于此，本篇文章对小学英语课堂实践活动中培养学生的思维发展进行研究，以供参考。
小学英语课堂 实践活动 培养学生 思维发展
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在小学英语课堂中应用情境教学模式的策略分析
李茗樨 吉林省镇赉县镇赉镇中心小学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：随着全球化的发展，英语作为一门重要语言学科得到人们的重视。教师往往在教育学生的时候会照本宣科，毫无教学章法，这样的教学方法严重影响了学生的学习和素质的培养。所以，学者对教学方法进行了深入的研究。情景教学法就是前人和现代学者的研究成果。这种教学方法具有科学性和创新性，教师可以应用这一教学模式提高自身的教学效率，也能让学生在这一模式下学好英语这门主课。
小学英语课堂 情境教学模式 策略
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小组合作学习在中小学英语课堂中的应用研究
傅建芳 天镇县天城初级中学集团学校洋河校区
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：随着经济发展水平的不断提高，我国的英语教育事业也在改革中稳步前进，在新课程改革的背景下，中小学英语课堂教学有了新的培养目标。英语课程在中小学教育阶段中的作用越来越明显，其相比较其他学科专业性和实践性更强，学好英语有利于中小学生的全面健康发展，同时也有利于提升中小学整体教学工作的水平。但是教师必须认识到英语属于一门语言类学科，而语言的价值就在于消除沟通障碍，所以学习英语不是一个死记硬背的过程。实践证明，小组合作学习是有效提升学习效率的方法。因此，本文对小组合作的概念和意义进行了阐述，在此基础上对小组合作学习在中小学英语课堂中的运用进行了探究。
中小学英语课堂 小组合作学习 探究 运用
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课前热身在小学英语课堂的有效应用
余优 广东省韶关市新丰县第二小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：在新课程标准不断改革的背景下，小学教育体制也在不断的进行完善和优化。在小学英语教学过程当中老师需要将先进的教学思想和理念进行有效应用，在教学当中充分发挥课前热身的价值，根据学生的学习需求对课前热身环节进行科学合理的设计，保障学生在课堂教学活动当中具有一个良好的学习状态，提高课堂教学效率和质量，促进课堂教学目标的有效实现。本文主要针对课前热身在小学英语课堂当中的有效应用策略进行探究，希望能能够为小学英语教学提供有效的参考价值。
课前热身 小学英语课堂 应用策略
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多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用策略
王丽娜 大连经济技术开发区湾里小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：把多媒体教学技术应用在小学英语课堂上，充分利用现代化信息资源，不仅符合时代的发展特点，同时也为课堂注入了新的活力。但是一些教师由于对多媒体教学技术没有合理应用，把英语教学上成了视频课、动画课，导致英语课堂教学效率低下，多媒体技术的教学优势也无法得到体现。因此教师在教学中要学习多媒体教学技术在课堂上的正确应用方法，借助多媒体设备的多种表现形式来输出课堂内容，让英语学习更加符合学生的思维认知、更加贴近学生的生活，在满足学生实际需求的同时提升其英语水平。
多媒体技术 小学英语课堂教学 应用策略
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小学英语课堂教学中如何培养学生的创新思维
李金兰 李丹 吉林省靖宇县保安希望小学 吉林省林业技师学院
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：传统的小学英语课堂中，教师都会按部就班的去传授相应的知识，有时候学习气氛带动不起来，课堂氛围不活跃，学生就对英语这门学科提不起兴趣，教师在授课过程中不能够只是让学生会读会念，死记硬背的去接受这些知识，而是应该主动的去培养学生的创新思维能力，不断的去改变学生对学习英语的态度，让学生慢慢的喜欢学英语，不断的去发现，探索和解决，让学生发现自己的不足，慢慢的去充实自己，就能够实现创新思维能力的培养。
小学英语课堂 教学 创新思维能力 培养
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基于“让学引思”的小学英语课堂实践探索
王翯 衡阳市衡阳县关市镇盘石完全小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：当今时代，英语对于学生来说非常重要，从小学开始，一直到大学，甚至是毕业以后，都有可能运用到英语方面的知识，教师要加强对学生的英语教育。在英语课堂上，教师可以为学生进行合理的分组，让学生在英语课堂上分组学习，让学生以小组的形式进行竞争，提高学生学习的效率。本文，笔者就基于“让学引思”的小学英语课堂展开了深刻的讨论。
让学引思 小学英语课堂 途径与方法
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自然拼读法在农村小学英语课堂教学中的应用研究
朱榕开 广州市从化区鳌头镇高平小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：英语成为学生步入社会的重要学习技能，在不断将英语语言进行有效探索的过程中，小学阶段应当关注学生的学情，逐渐从学生的实际需要制定有效的教学策略和教学目标，在将自然拼读法与小学英语教学相结合的过程中，逐渐让学生抓住自然拼读的规律，纠正学生英语发音，在提高学生英语记忆和拼读效果的过程中，逐渐适应英语语言的学习环境。农村小学英语教学针对学生存在的不同问题，能够让学生自主探索自然拼读的技巧和方法，在不断形成英语语感的同时，让学生树立英语学习的信心。
自然拼读法 农村小学英语课堂教学 应用策略
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Phonics在农村小学英语课堂中的实践运用
孔令娟 榆树市弓棚镇中心小学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：长期以来，小学英语教学中关于单词的记忆是农村小学生们面临的一大难题，Phonics教学法的应用推广，能有效提升学生在“见词能读，听音能写”的能力，在促进学生快读、深知、掌握单词结构方面的能力。鉴于此，笔者将根据自己积累多年的实践经验，结合农村小学英语教学现状，对如何提升Phonics在农村小学英语课堂中的实践运用水平展开研究。以期实现提高学生对词汇的学习运用能力，提升课堂教学有效性的教学目的。
Phonics 小学英语课堂 实践运用
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合作学习在小学英语课堂的尝试
周雯雯 江西省上饶市广丰区城中小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：合作学习兴起于20世纪70年代美国，拥有完善的理论。合作学习也是我国新课标倡导的一种学习方式。《新课标》倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，以描述学生“能做什么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力以及交流与合作的能力。基于此，以下对合作学习在小学英语课堂的尝试进行了探讨，以供参考。
合作学习 小学英语课堂 尝试
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信息技术与小学英语课堂教学的深度融合
刘珍 江西省上饶市广丰区下溪街道中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：就小学英语教学中互动课堂的构建来看，信息技术的应用可以发挥重要的价值及意义，因而需要小学英语教师以信息技术为基础积极实现互动课堂的构建，为进一步提升教学质量及水平提供有力的支持与保障，同时帮助学生更好地学习英语知识。基于此，以下对信息技术与小学英语课堂教学的深度融合进行了探讨，以供参考。
信息技术 小学英语课堂教学 深度融合
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浅谈情景教学模式在小学英语课堂中的运用
郭磊 通化市东昌区东风小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
摘要：如今的教育工作者需要考虑教学模式是否适用的问题，这是因为如果采用的方法不当那么就不能够以吸引学生参与到课堂中来。而作为课堂的主体—学生如若不能够把保持良好的学习状态那么势必会影响整个教学质量，学生不能够真正学习知识获得能力。新课程改革背景下面对着新的教学任务教师要做出新的调整，教师在进行教学安排时要考虑到学生的需求和爱好。情景教学模式当前热度较高，诸多教育工作者认为这是这是一个极具可行性的方法，值得应用。英语老师应当适当改变教学策略和教学开展重点，通过采用情景教学模式来更好地促进学生自主积极学习。
情景教学模式 小学英语课堂 应用
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