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体验式教学在中职会计教学中的应用探讨 陈云 文渊·小学版 职教论坛 2020年12期 228 0
情境教学法在高中思想政治课上的应用策略分析 杨永静 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 262 0
关于导学案在小学数学教学中的应用研究 陈科华 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 226 0
微课教学模式在小学语文教学中的应用 孔艳青 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 201 0
问题导学法在高中地理教学中的应用 张长银 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 193 0
互动式教学模式在初中语文教学中的运用 陈娟 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 211 0
语境理论在中学英语词汇教学中的应用 黄樱 文渊·中学版 教育研究 2020年10期 202 0
关于新时期初中数学兴趣教学法的探索分析 刘红菊 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 215 0
浅析教育游戏在初中英语教学中的应用 程呈 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 194 0
探究性阅读教学在小学高年级语文教学中的应用 覃伟强 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 201 0
思维导图在小学语文阅读教学中的应用 詹垠娟 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 182 0
高效课堂理论下高中生物新教材的应用策略 游松 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 205 0
浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略 彭毅 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 215 0
问题导学法在高中地理教学中的应用 张长银 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 246 0
互动式教学模式在初中语文教学中的运用 陈娟 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 257 0
高二数学教学中问题导学法的应用 綦朋 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 221 0
生活资源在小学数学教学中的应用 刘晓文 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 264 0
师生互动在小学语文教学中的应用刍议 吴小丽 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 226 0
“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究 沈虎山 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 245 0
基于微课结合翻转课堂的内科四大穿刺培训应用探析 陈琼 文渊·中学版 教育研究 2020年09期 220 0
体验式教学在中职会计教学中的应用探讨
陈云 武汉市供销商业学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
摘要：社会经济转型背景下，市场对会计人才的知识与技能要求越来越高，中职学校作为培养会计专业人才的基地，为会计专业学生的培养提供了良好的平台，但是课堂教学实践情况并不乐观，中职学校的办学条件与教学水平都存在差异，这一状况导致中职会计专业人才的整体教学发展水平堪忧。因此，在会计教学中教师可以灵活地运用体验式教学，提升学生的理论与实践运用能力。
体验式教学 中职会计 应用策略
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情境教学法在高中思想政治课上的应用策略分析
杨永静 江西省万载中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：新课改中明确提出，高中思想政治课要摒弃以往的教学模式，即由教师一味讲解，学生课堂参与度低的状况，逐渐向以学生为本转化，让学生成为课堂的主体，可以有效培养学生的情感认知能力与价值取向。在近几年的高中思想政治教学中，我意识到创设情境的必要性，情境教学已经成了高中思想政治教学中十分重要的组成部分，是教学能够顺利实施的前提条件。
情景教学 高中 思想政治 应用策略
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关于导学案在小学数学教学中的应用研究
陈科华 江西省赣州市安远县双芫学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：在新教育改革的背景下，素质教育越发地受到学校的重视，在小学数学教学中，适当地使用“导学案”进行教学，可以有效地帮助小学生提高自身的综合素质、更好的掌握和使用数学知识，培养小学生对数学学习的兴趣。导学案可以最大限度地改善传统教育所带来的弊端，促进小学生主观思想，突出小学生的主体地位，加强小学生的学习能力，引导小学生找到正确的学习方式。所以教师再进日常授课时可以合理科学地使用导学案进行教学，充分发挥导学案的教学特点及优势，让小学生的数学核心素养得到充分地激发。
导学案 小学数学 应用策略
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微课教学模式在小学语文教学中的应用
孔艳青 山东省莘县第二实验小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：小学语文是一门基础学科，是日后各个学科学习及发展的前提。故而，教师在小学阶段就应为学生打好坚实的基础。随着现代信息技术与教育领域的融合发展，小学语文学科在教学上出现了较大的变化，其中微课就是被广泛应用且效果显著的现代信息化教学一种方法。本文主要探讨在小学语文学科教学中微课应用的策略，以供参考。
小学语文 微课教学 应用策略
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问题导学法在高中地理教学中的应用
张长银 广东省广州市增城区郑中钧中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：问题导学法是新课程改革背景下诞生的一种新式教学方法，教师可以通过问题导学法来引导学生展开自主思考，并且在发现问题、分析问题与解决问题的过程中逐渐提高学生的自主学习能力，最终促进学生自身综合素质的发展。地理是现代高中教学中的一门基础课程，问题导学法的有效应用能够及时满足当代高中生对地理课堂的实际需求。本文详细阐述了在高中地理教学中应用问题导学法的基本原则，同时探讨了在地理教学中应用问题导学法的具体策略。
高中地理 问题导学法 应用策略
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互动式教学模式在初中语文教学中的运用
陈娟 江西科技师范大学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在初中语文教学阶段尝试互动教学是非常大胆的实验，虽然过程中存在许多反对的声音，但相比于传统教学模式而言，互动式教学拥有与生俱来的优势和巨大的发展前景，因此，广大一线教育工作者不要动摇初心，争取与学生同道，实现兴趣与效率的共赢。
初中语文 互动式教学 应用策略
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语境理论在中学英语词汇教学中的应用
黄樱 湖南省岳阳市平江县第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：词汇教学是英语教学中的重要组成部分，也是开展英语语言教学的基础教学环节，学生词汇水平的高低直接决定后续的英语阅读学习、写作学习、口语学习，由此可见，词汇教学对于学生英语综合素质的形成具有举足轻重的作用。因此，教师要积极改进词汇教学的理念，优化词汇教学的方式，学习先进的教学理论，基于语境理论展开词汇教学，结合学情指导学生展开词汇学习，提高中学英语词汇教学的质量，促进中学英语词汇教学的发展。
初中英语 词汇教学 语境理论 应用策略
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关于新时期初中数学兴趣教学法的探索分析
刘红菊 新疆阿图什市克州第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：数学可以说是开展其他科学知识深入研究的基础工具，与小学数学相比，初中数学更加抽象，对于学生学习能力的要求也更高。很多学生在立体几何以及抽象数学内容学习的时候会遭遇学习困难，进而失去学习的兴趣，影响其之后的学习发展。因此，教师在数学教学中可以采取兴趣教学的方法，通过趣味性的情景营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时强化学生对数学知识的认知。本文将从新时期初中数学兴趣教学法应用的意义与策略两个方面进行相关论述，以供参考。
新时期 初中数学 兴趣教学 应用策略
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浅析教育游戏在初中英语教学中的应用
程呈 山东省青岛西海岸新区胶河初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：教育改革工作的持续推进提出了对于教学质量的高标准要求，因此在初中英语教学过程中就需要关注教学有效性的保障。将教育游戏应用于初中英语教学过程中，能够显著提高教学质量，因此本文就致力于探讨有关初中英语教学过程中教育游戏的应用策略，希望对现阶段初中英语教学质量的提升有所帮助。
初中 教育游戏 英语 应用策略
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探究性阅读教学在小学高年级语文教学中的应用
覃伟强 广东省阳春市民族希望学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要部分，随着语文学习与考试对学生的阅读理解能力要求逐渐提升，很多小学语文教师开始寻求新的教学模式或方法，以求提高小学语文阅读教学的质量和效率，而探究性阅读教学方式的应用正好可以满足这一教学要求，不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能提高班级的阅读教学效率。
小学语文 高年级教学 探究性阅读教学 应用策略
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思维导图在小学语文阅读教学中的应用
詹垠娟 江西省上饶市鄱阳县油墩街镇中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：小学语文阅读教学的主要目的是从小培养学生的阅读理解能力，实现听说读写能力的全面发展。近年来，思维导图作为一种经常与教学方法联系在一起的流行词汇，出现在各种专业文章和研究报告中，也引起了我们的关注。因此，通过简单介绍思维导图的相关概念和小学语文阅读的现状，客观分析思维导图在小学语文阅读教学中的具体应用，从而帮助读者更加全面、准确地认识思维导图在语文教学中的作用。
小学语文 思维导图 阅读教学 应用策略
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高效课堂理论下高中生物新教材的应用策略
游松 福建省平潭第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：教材是教学的载体，对学生的学科学习具有指向作用。生物作为高中阶段的一门基础学科，教师只有精心分析教材、把握编者意图，合理利用教材的每一个板块，才能打造出高效的生物课堂。基于此，文章结合自身的教学实践，对高效课堂理论指导下的生物新教材的使用方法展开了研究，期望在有效策略的指导和推动下提升生物教材利用效能，完成高效生物课堂的构建。
高效课堂 高中生物 新教材 应用策略
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浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略
彭毅 湖南省益阳市安化县思源实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着合作学习模式在初中数学教学中的应用越来越广泛，在实际开展教学工作的过程中，教师采用小组合作学习模式能够有效激发初中学生的主观意识，并且教师依据学生的实际性格与特点科学划分小组，能够让学生在小组合作中充分表现自我，并带动了学生综合能力的有效发展。合作式学习是一种全新的教学模式，它能够真正实现发挥学生的主观能动性的目标，并能够使学生从被动学习转化为主动学习。
初中数学 合作学习模式 有效应用策略
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问题导学法在高中地理教学中的应用
张长银 广东省广州市增城区郑中钧中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：问题导学法是新课程改革背景下诞生的一种新式教学方法，教师可以通过问题导学法来引导学生展开自主思考，并且在发现问题、分析问题与解决问题的过程中逐渐提高学生的自主学习能力，最终促进学生自身综合素质的发展。地理是现代高中教学中的一门基础课程，问题导学法的有效应用能够及时满足当代高中生对地理课堂的实际需求。本文详细阐述了在高中地理教学中应用问题导学法的基本原则，同时探讨了在地理教学中应用问题导学法的具体策略。
高中地理 问题导学法 应用策略
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互动式教学模式在初中语文教学中的运用
陈娟 江西科技师范大学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在初中语文教学阶段尝试互动教学是非常大胆的实验，虽然过程中存在许多反对的声音，但相比于传统教学模式而言，互动式教学拥有与生俱来的优势和巨大的发展前景，因此，广大一线教育工作者不要动摇初心，争取与学生同道，实现兴趣与效率的共赢。
初中语文 互动式教学 应用策略
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高二数学教学中问题导学法的应用
綦朋 辽宁省铁岭市调兵山市第二高中
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在新课改背景下的高中数学教学中，学生不仅要掌握课本上的基础知识，还需要锻炼自己思维能力，对数学知识进行更加深入地挖掘与探索。高二作为高一和高三的过渡时期，在整个高中数学教学中起到承上启下的作用，正是培养学生数学思维对的良好时期，问题导学法的应用，不仅能够调动学生的好奇心和求知欲，加强课堂教学的互动性，还能够有效培养学生的自主学习、独立探究与合作讨论等能力，为学生数学综合能力及素养的提升增砖添瓦。本文主要就问题导学法在高二数学教学中的有效应用策略进行了详细的分析与探讨。
高二数学 问题导学法 应用策略
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生活资源在小学数学教学中的应用
刘晓文 山西省吕梁市文水县凤城镇北街学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在新课改的教学背景下，为了激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂教学中的参与度，教师需要不断丰富自身的教学资源，改革自身的教学方法，使其向着多元化的方向发展。数学作为小学教学阶段的重要基础学科之一，与学生的实际生活有着非常密切地联系，教师在开展教学活动的时候，可以充分利用这一特点，一方面可以吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性；另一方面也能够让学生真切体会到数学在生活中的应用价值和意义，进一步加深学生对数学知识的理解与掌握。
生活资源 小学数学 应用策略
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师生互动在小学语文教学中的应用刍议
吴小丽 四川省宜宾市长宁县希望小学东山分校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：学语文课堂中的师生互动是指在教学过程中教师创建一种愉悦、轻松、活跃的氛围，教师与学生之间积极交流互动，从而提高学生学习的主动性，激发学生对语文学习的兴趣。师生之间互动的过程更像是人际交往，互动的好坏容易受双方的性格、观念等以及教师的教学观念、风格的影响。因此，我们需要去解决小学语文课堂教学中师生之间互动的问题，从而促进师生之间的了解、交流，进而增强师生互动的学习氛围，提高语文教学质量，有效提高学生学习效率。
师生互动 小学语文 应用策略
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“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究
沈虎山 甘肃省陇南市西和县何坝镇河口九年制学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着我国综合实力的不断提升，对于教育的重视程度也越来越高，各个学校和教育工作者也在不断寻找新的教学模式，以改善初中数学教学的现状。导学互动模式是一种新型的教学方法，很好地满足了学生的学习需求，它主要以教师的指导为基本，不断创新多种教学方法来启发和指引学生，从而实现良好的互动，构建交流学习情境，激发学生的学习积极性。本文主要从初中数学教学的实际现状出发，分析“导学互动”教学模式的现实意义，探索初中数学教学中“导学互动”教学模式的运用策略，希望能为我国教育改革提供一些参考和帮助。
导学互动教学模式 初中数学 应用策略
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基于微课结合翻转课堂的内科四大穿刺培训应用探析
陈琼 广西中医药大学赛恩斯新医药学院
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
摘要：目的：研讨微课结合翻转课堂在内科四大穿刺培训教学中的实际运用路径。方法：将学生分为两组，一组采用微课结合翻转课堂联合应用的课堂教学法，另外一组则采用传统的课堂教学法，最后通过考试、问卷调查等方式进行培训教学的综合性评价。结果：进行对比，采用微课结合翻转课堂教学的学生，他们的团队写作能力、语言表达能力能够得到十分显著的提升，并且他们对内科四大穿刺的掌握程度也比传统授课教学法高。因此，微课结合翻转课堂教学法是值得当代医学教育进一步推广的。
微课 翻转课堂 内科四大穿刺 应用策略
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