基于微课结合翻转课堂的内科四大穿刺培训应用探析
陈琼
目的:研讨微课结合翻转课堂在内科四大穿刺培训教学中的实际运用路径。方法:将学生分为两组,一组采用微课结合翻转课堂联合应用的课堂教学法,另外一组则采用传统的课堂教学法,最后通过考试、问卷调查等方式进行培训教学的综合性评价。结果:进行对比,采用微课结合翻转课堂教学的学生,他们的团队写作能力、语言表达能力能够得到十分显著的提升,并且他们对内科四大穿刺的掌握程度也比传统授课教学法高。因此,微课结合翻转课堂教学法是值得当代医学教育进一步推广的。