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浅议开放大学英语教学中的人文教育 姚志灿 文渊·小学版 教育研究 2020年05期 263 0
城轨行车组织精品在线开放课程建设研究 李晨 文渊·小学版 理论研究 2020年05期 307 0
免费开放时代柔性管理在图书馆读者服务中的应用 杨虹 文渊·高中版 图书档案 2021年08期 336 0
浅谈小学数学课堂的提问 肖茜 文渊·中学版 教育研究 2021年08期 319 0
小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维 戴业鸣 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 353 0
小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维 滑燕菲 文渊·高中版 阅读写作 2021年06期 292 0
开放作业有效性之研究 敬环松 文渊·高中版 教育研究 2021年06期 320 0
小学数学开放式教学探究 曾检圣 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年03期 304 0
“行走的思政课堂”——开放教育思政课实践教学改革研究 周璐 钱俊丽 沈波 文渊·高中版 教育研究 2021年05期 300 0
小学语文开放性阅读教学方法探究 叶小燕 文渊·中学版 阅读写作 2021年05期 280 0
小学语文开放性阅读教学方法探究 孔英 文渊·小学版 阅读写作 2021年05期 289 0
基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨 焦春雨 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 353 0
历史作业内容的差异性和答案的开放性 曾红梅 文渊·中学版 教育研究 2021年04期 294 0
开放式阅读在初中英语教学中的有效应用 高程程 文渊·中学版 阅读写作 2021年04期 333 0
初中音乐开放性教学之我见 刘雅婷 文渊·中学版 文体艺术 2021年04期 337 0
远程开放教育环境下成人学生反思性学习路径研究 任雪琴 文渊·中学版 教育研究 2021年03期 328 0
论我国足球协会的垄断地位及应对措施 赵雅晨 爱情婚姻家庭 管理观察 2022年21期 369 0
中职语文课堂教学开放性解析 张维 文渊·小学版 职教论坛 2021年03期 320 0
浅谈寓情感于英语教学 李雪 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年05期 351 0
以人为本理念在小学班主任管理中的应用 洛桑次仁 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年02期 355 0
浅议开放大学英语教学中的人文教育
姚志灿 宁波广播电视大学象山学院
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：开放大学英语教育的人文元素的缺乏是导致教学效率低下的主要原因，为充分契合素质教育的需要，助力学生形成更为完整的人文素养，有关单位有必要在大学英语教学中融合人文教育。本文就大学英语教学中的人文教育的开展策略做出了简要探析，以求能够为有关教育工作者提供借鉴作用。
开放大学英语 人文教育 人文性 工具性
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城轨行车组织精品在线开放课程建设研究
李晨 陕西交通职业技术学院
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：《城市轨道交通行车组织》课堂教学过程中进一步与时俱进，充分利用互联网平台，确保所有的课程资源能够及时有效的上网，让学生通过网络平台进行学习和观看，进一步有效构建多终端的自主化学习平台，然后向广大学生教师和社会使用者进行免费的开放，确保电脑终端和手机终端都可以突破时空的限制。据此，本文重点探讨和分析城轨行车组织精品在线开放课程建设的主要内容以及相对应的建设策略。
城轨行车组织 精品在线开放课程 建设内容 策略研究
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免费开放时代柔性管理在图书馆读者服务中的应用
杨虹 山东省济南市济阳区图书馆
期刊 《文渊·高中版》
2021年08期
摘要：随着社会主义文化的发展与繁荣，公共图书馆逐渐实现了免费开放。图书馆的免费开放给读者带来方便的同时，也给图书馆管理带来了一定的挑战。基于此，本文从柔性管理的角度分析免费开放时代图书馆读者服务的发展，即坚持读者至上，满足读者的发展需要；优化读者服务模式，构建柔性管理氛围；创新读者服务方式，强化服务引导；重视情感渗透，建立良性交流；引导读者参与，优化读者服务内容；坚持刚柔并济，提高读者服务质量。
免费开放 图书馆管理 柔性管理 读者服务
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浅谈小学数学课堂的提问
肖茜 吴川市振文中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：课堂提问是指教师在课堂上以提问题的形式，通过师生的相互作用，检查学习，促进思维，巩固知识，运用知识，促进学生学习的行为方式。要想教学效果好，在课堂教学中，教师的提问起着至关重要的作用。问题提得好，能提高学生课堂学习数学的参与度，从而促进了成绩的提高。
开放性 发散思维 拓展设问 反诘设问 思维定势 拓展设问
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小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维
戴业鸣 常州市新北区龙虎塘实验小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：教育是国家和民族发展的基础，在小学语文阅读阶段，教师应更加注重促进学生的创新思维，培养学生解决问题的能力，使自己能够养成良好的学习习惯。小学生年龄尚小，智力发育尚不成熟，要在阅读课上鼓励创新思维，即培养学生自主学习的能力，必须以教师为主导。基于此，以下对小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维进行了探讨，以供参考。
小学语文阅读教学 学生开放性思维 培养策略
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小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维
滑燕菲 邢台市第一实验小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：随着教育的进一步改革，小学生开放性思维能力培养越来越重要，在小学语文阅读教学中，由于学生在不断学习的过程中知识面进一步拓展，学生的语文能力和语文素养也在不断提升。因此教师需要通过合理的方法逐步对教学方法进行优化，扩展学生的想象空间，对学生的辨析能力、思维能力进行培养，进一步激发学生的学习热情和学习兴趣，让小学生的语文素养能够得到全面提高。
小学语文 阅读教学 开放性思维
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开放作业有效性之研究
敬环松 甘井子区锦华小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：数学教育应该培养人的更内在、更深刻的东西—数学素质。学生学习数学是为今后更好的用数学服务的，它是数学教学活动的结果。《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。面向未来的数学教师必须讲究作业设计的艺术，依据学生的心理特点，设计形式多样、内容现实有趣，富于思考、探究的开放性作业。通过作业真正体现课堂教学的有效性，通过设计生活化作业，让学生做问题的探索者，设计分层作业，让学生做实践的成功者，设计开放性作业，让学生做学习的创新者，设计个性化作业，让学生做知识的建构者，设计与实施这样适合孩子天性的作业。
有价值的数学 作业设计的艺术 生活化 分层 开放性 个性化 有效性
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小学数学开放式教学探究
曾检圣 江西省会昌县中村国土资源希望小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年03期
摘要：本文以对小学数学开放式教学方法的研究与应用为主题，分析了开放式教学与传统方式教学的利与弊。基于素质教育的需要，开放式教学是一个突破，也是培养学生动手能力、创新能力、转变小学生思维方式的一个好的方法，以使学生更好的适应社会的发展。
开放式教学 素质教育 小学数学 动手能力
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“行走的思政课堂”——开放教育思政课实践教学改革研究
周璐 钱俊丽 沈波 浙江广播电视大学长兴学院
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：本文以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话为指导思想，围绕落实立德树人根本任务，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题进行了生动阐释为指导，引导教师进一步更新思政教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，培养开放教育学员自主学习的意识和能力，适应新形势的需要，深化教育教学改革。本文研究了教学改革研究方法，并对教学改革研究结果进行分析，解决如何创新开放教育思政课教学模式的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进开放教育学员的成长与发展。
开放教育 思政课实践教学 改革研究
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小学语文开放性阅读教学方法探究
叶小燕 江西省上饶市弋阳县谢叠山小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：随着新时代的发展和教育的改革，阅读教学是小学语文教学中的重要构成部分，它对于提高学生的语言表达能力、想象力以及创造力都具有较为重要的作用。如何提升小学语文阅读教学的有效性，实现学生的全面发展，需要小学语文教师为学生创设有效的阅读环境，采取有效的阅读教学策略，借助于多种教学手段，实现小学语文教学质量的提升，推动学生语文阅读获得高效发展。
小学语文 开放性阅读 教学方法
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小学语文开放性阅读教学方法探究
孔英 山东省肥城市老城街道百尺小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：近年来，我国小学语文教学改革和发展尽管取得了显著成绩，但是仍然存在一些问题，特别是阅读教学。原因在于教学中往往过多地凸显语文的工具性而忽略了语文的人文性，导致“费时低效”的问题得不到有效解决，学生阅读水平得不到提高，阅读量少、阅读比重低、阅读情趣与品位不高等。针对这些问题，语文教师要作出改变，将开放、创新的理念渗透在教学过程中，让学生在阅读中突破固有的思维，实现真正的自主阅读。开放性阅读教学，顾名思义，它不是保守的，是对传统阅读方法的创新，是对提高学生阅读水平的一种探索。
小学语文 开放性 阅读教学 方法探究
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基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨
焦春雨 冠县桑阿镇中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：新课陈标准改革重点强调了学生在课上的主体地位，教师不可再采取“一言堂”的方式构建课堂，要从根本上提升他们对课堂活动的参与度，也保证所有人在主动学习、积极实践中得到开放性思维的发展，实现综合素养的提升。基于此本文将针对初中英语的教学改革进行深入探索，分析给予开放性思维的课程构建新策略，以供广大同仁参考。
初中英语 开放性思维 教学模式改革策略
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历史作业内容的差异性和答案的开放性
曾红梅 湖南省平江县南江中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：历史学科的最大特点是当代人的主体意识渗透，学习历史要为现实服务。因此，历史教学中的习题就是为了培养学生分析解决社会实际问题的能力。学以致用，历史是记忆之学，它帮助我们认识自己、认识他人、认识世界。历史是智慧之学，它开阔我们的想象世界，激发我们有所作为。、历史是解释之学，它培育我们思考问题的方法。历史，是我们的过去，也开阔了我们的未来，更培养了我们的思维方式。作业能否创新，是历史课教学能否创新的重要标志。
差异性 开放性 辩论式作业 图画式作业 论文式作业
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开放式阅读在初中英语教学中的有效应用
高程程 盘锦市第一完全中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：基于开放式阅读的理念，初中英语教学需要更加重视学生的主体性，改变以往以教学进度和教学任务为主的情况。近年来很多新的教学理念和技术被应用与初中英语教学中，学生的英语知识和水平也越来越高，但学习的积极性和学习意识的培养却有所不足，从长远来看无法对其产生积极的影响。本文则是以分析初中英语阅读教学中存在的问题为切入点，探究开放式阅读的有效应用方式。
开放式阅读 初中英语 学生需求
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初中音乐开放性教学之我见
刘雅婷 长沙市雅礼洋湖实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：音乐是生活中不可缺少的陶冶情操的艺术种类之一，随着经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人对音乐的兴趣有所提升，近年来，在教育中对于音乐的专业性和主观性方面都作为同等重要的两个关键点来看待，初中音乐教育作为学生刚开始较为正规的接受音乐系统教育的阶段，教师对于学生的引导性教学和音乐素养的启发教学显得异常关键和重要，音乐作为艺术种类的一种，具有较强的灵活性和开放性，而教师需要的就是将这种开放性有效的融入课堂教学中，让学生在自由轻松的音乐课程中，充实自身的音乐素养，拓展自身的音乐思维，逐步提升音乐课程学习的专业性，本文就初中音乐开放性教学进行深入研究，期望得出一些有帮助的想法和建议。
初中音乐 开放性教学
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远程开放教育环境下成人学生反思性学习路径研究
任雪琴 浙江广播电视大学龙游分校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：在信息技术得到蓬勃发展的背景之下，我国教育模式在悄然发生着转变，而远程开放教育就是当前时代中的产物。对于远程开放教育，其是建立长久教育体系的关键途径，在最近一段时间以来，随着互联网技术得到大范围的普及，远程教育得到了有效的进步与发展，同时还取得了优秀的成果。本文首先对远程开放教育现状进行介绍，然后在此基础之上阐述远程开放教育环境下成人学生反思性学习意义，最后针对远程开放教育环境下成人学生反思性学习策略进行一定的研究。
远程开放教育 成人学生 反思性学习 路径
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论我国足球协会的垄断地位及应对措施
赵雅晨 贵州民族大学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年21期
摘要：中国足球协会，是我国备受瞩目的体育组织协会之一，其性质目前在我国属于非营利性组织。随着近些年我国足球水平的不断下滑，中国足球协会也一直被广大群众所诟病。我国足球联赛及国家队伍水平的下降，与足球协会的市场开放程度不够与长期以来的垄断地位有着非常紧密的联系，只有打破这种垄断，开放市场化，我国联赛水平才有可能得到真正的提升。本文将以列举案例的形式对该垄断现象进行剖析，并在后文提出合理性应对措施。
足球协会 垄断地位 联赛价值 市场开放
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中职语文课堂教学开放性解析
张维 湖南省陶瓷技师学院
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：职业教育的主要任务是培养社会的基层建设者，使他们掌握从事某种生产劳动所必备的专业知识；及健康的人格，良好的品质。中职语文教育是语文教学的一种，但不同于普高的语文教学，普高的语文教学是学术型的，主要适用学生们将来考学的目的。而中职的语文主要体现在应用性上，以学生们以后在工作和生活中得以运用为目的。在此主要谈一下语文在中职教育中的作用与意义及怎样培养学生们的职业素养。
中职教育 语文教学 开放性
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浅谈寓情感于英语教学
李雪 威宁县云贵乡云贵中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：目前，我们在中学英语教学中仍然存在着片面重视认知而忽视情感的现象。这种现象严重影响了英语教学的质量。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，情感因素能影响教学的各个环节，研究情感因素有助于提高英语教学效率。
情感因素 中学英语 师生关系 开放式课堂
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以人为本理念在小学班主任管理中的应用
洛桑次仁 西藏山南市曲松县罗布沙镇小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年02期
摘要：素质教育背景下，需要培养全面发展的人才。班主任班级管理就承担非常重要的职责，一是需要教师自身的转变，二是需要学生自身的转变。构建平等、和谐的教学环境，为学生学习创造外在的学习条件；创建民主、开放的班级管理模式，师生互动；开发宽容、友善的师生关系，构建和谐班级管理；完善活泼、互动的班级管理情境，寓教于乐。
师生 平等 和谐 民主 开放
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