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浅谈初中生物创新实验课堂教学的探索
陈慧
文渊·中学版
教育天地
2020年12期
222
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新课程背景下高中
生物实验
优化策略
邹小燕
文渊·高中版
教育天地
2020年10期
222
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新课程背景下高中
生物实验
优化策略
邹小燕
文渊·高中版
教育天地
2020年09期
221
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核心素养下初中
生物实验
教学探究
颜桂安
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
253
0
合作学习导向下初中
生物实验
教学探索
龙从茂
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
219
0
初中生物探究式教学与创新能力的培养
叶东就
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
258
0
分层教学法在初中
生物实验
教学中的应用
王求芳
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
216
0
初中生物教学中学生实验探究能力的培养策略
王建勇
文渊·中学版
教育天地
2020年07期
203
0
基于生物学科核心素养的高中生物概念教学研究
徐宸敏
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
223
0
借助信息技术,构建高中
生物实验
高效课堂
刘红娜
文渊·高中版
教育天地
2021年08期
354
0
微课在初中
生物实验
教学中的设计与应用实践
李爽爽
文渊·中学版
教育天地
2021年08期
306
0
微课在初中
生物实验
教学中的设计与应用研究
王旭
文渊·中学版
教育天地
2021年04期
302
0
浅析初中
生物实验
的有效教学策略研究
李小琴
文渊·中学版
教育天地
2021年04期
296
0
刍议中学生
生物实验
存在的问题及改进路径
万海英
文渊·小学版
教育研究
2021年04期
318
0
初中
生物实验
探究教学模式与创造力培养
李慧萍
文渊·小学版
教育天地
2021年04期
314
0
如何利用高中
生物实验
培养学生探究能力
鲍彩妮
文渊·中学版
教育天地
2021年03期
338
0
初中实验教学高效课堂的研究
罗永龙
爱情婚姻家庭·中旬
课程教学
2021年03期
333
0
生物实验
中增强高中生情感体验的措施
杨秀丽
爱情婚姻家庭·下旬
基础教育
2021年04期
432
0
高中
生物实验
教学优化探析
占冬梅
文渊·小学版
教育天地
2019年10期
354
0
初中
生物实验
教学策略探究
毛美
爱情婚姻家庭·上旬
课程教学
2021年09期
366
0
浅谈初中生物创新实验课堂教学的探索
陈慧
江西省赣州市阳明中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要:随着教育体制不断的改革与新教学目标的提出,培养学生的核心素养成了教育重点。在初中生物教学过程中,既要重视学生对书面教材内容的吸收与理解,还要重视培养学生在生物实验过程中的实践能力、创造能力与实际运用能力。因此在初中生物实验教学过程中,教师需要实时关注学生的实际学习情况以便于调整教学策略,改善授课方法,激发学生的积极性与主动性,提升教学质量以及培养学生的核心素养。
生物实验
教学
创造性
课堂教学
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新课程背景下高中
生物实验
优化策略
邹小燕
江西省吉安白鹭洲中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要:在高中生物传统教学课堂中,教师受到应试教育理念的影响,过于重视理论知识的讲解,为了节约课堂教学时间,对实验教学环节整体呈现出不重视的教学情况,导致学生对生物实验步骤死记硬背,无法深刻认知实验原理和操作注意事项,降低学生的生物实验综合能力。所以,教师创新生物实验教学模式,从构成实验的基本元素出发,促进学生综合素质和核心能力的发展。
新课程
高中
生物实验
优化策略
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阅读量:222
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新课程背景下高中
生物实验
优化策略
邹小燕
江西省吉安白鹭洲中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年09期
摘要:在高中生物传统教学课堂中,教师受到应试教育理念的影响,过于重视理论知识的讲解,为了节约课堂教学时间,对实验教学环节整体呈现出不重视的教学情况,导致学生对生物实验步骤死记硬背,无法深刻认知实验原理和操作注意事项,降低学生的生物实验综合能力。所以,教师创新生物实验教学模式,从构成实验的基本元素出发,促进学生综合素质和核心能力的发展。
新课程
高中
生物实验
优化策略
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核心素养下初中
生物实验
教学探究
颜桂安
山东省宁阳县第十二中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:初中生物是初中整个学习阶段较为重要的一门学科,对于核心素养的提高以及学生能力的培养十分重要,能够完善整体教学质量,提高教学效果。因此教师一定要坚守以学生为中心的教学安排,全方位、多角度地探究培养学生新方法。本文主要讲述的是在核心素养的视角下探讨初中生物实验教学的相关模式,希望能够通过改进、完善、提高教学策略,促进学生能力的培养,提高学生学习兴趣,为学生的发展打下坚实的基础。
核心素养
初中
生物实验
教学探究
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合作学习导向下初中
生物实验
教学探索
龙从茂
贵州省六盘水市六枝特区龙河镇中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:初中生物在初中阶段主要以基础性的内容为主,让学生们简单地认识生物是一门怎样的学科。在生物的教学中,生物实验的教学是生物教师教学的难点内容。并且在新课改的要求中合作学习是教师们要运用于教学中的重要环节。如何让学生们在合作学习中实现对于生物实验的研究呢?本文主要从生物实验的重要性以及如何在合作学习导向下进行生物实验两个方面对初中生物实验教学进行相关分析。
初中生物
合作学习
生物实验
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初中生物探究式教学与创新能力的培养
叶东就
东莞市寮步镇香市中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:随着社会的不断发展和人们对于人才观念的改变,传统的老旧教学观念已经不再适用于新时代对人才培养的要求。在这个大背景下,国家适时地提出了新课程改革的理念,新课程改革强调把课堂还给学生,以学生为主体,激发学生学习中的主观能动性。在初中生物实验教学中应用探究式教学法,能有效提高学生的动手操作能力、创新意识和实践能力,使学生的科学素质得到全面提高。本文就初中生物实验课程中融入探究式教学展开了研究,提出一些策略,仅供参考。
初中
生物实验
探究式教学法
创新
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分层教学法在初中
生物实验
教学中的应用
王求芳
山东省阳谷县安乐镇中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:随着我国素质教育不断深入与发展,教师需要进一步做好学生的综合素质培养,提高学生的学习能力,完成教师教学目标。在初中生物实验教学当中,教学效率和学习效率不仅受教学方法和教学目标的影响,同时还会受到学生的智力因素和非智力因素的影响,并且课堂效率也出现了很多层次,这些问题为初中生物实验教学目标的构建带来了一定的阻力。基于此,本文首先简要分析了初中生物实验教学的层次划分,随后从三个方面分析了分层教学在初中生物实验教学当中的应用措施,以此来供相关人士交流参考。
分层教学
初中
生物实验
教学
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初中生物教学中学生实验探究能力的培养策略
王建勇
贵州省贞丰县挽澜镇初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年07期
摘要:生物学科来源于自然界,实验探究能力非常强,在这基础上还要保证学生的学习情况,就应该激发学生的热情,需要以创新性、具有激发学生学习欲望的实验来完成。本文主要分析初中生物教学中学生实验探究能力的培养策略。
初中
生物实验
探究能力
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阅读量:203
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基于生物学科核心素养的高中生物概念教学研究
徐宸敏
四川眉山市彭山区保罗外国语学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
摘要:概念学习是生物学学习的基础,如何在概念学习的过程中培养和发展学生的生物核心素养已经成为生物教学工作中教师需要深思的问题。本文通过教学案例和课堂观察等方法,注重概念理解、形成和应用的教学方法,希望给广大高中生物教师的教育教学工作提供借鉴和参考。
概念教学
生物实验
核心素养
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借助信息技术,构建高中
生物实验
高效课堂
刘红娜
河北深州市中学
期刊
《文渊·高中版》
2021年08期
摘要:生物是一门以实验为基础的自然科学,也是一门与我们生活息息相关的基础学科。随着近些年我国信息技术的不断发展和课程改革的不断深入,在教学过程中借助信息技术成为现今常见的一种教学手段,信息技术的应用使得学生能够更加高效地进行学习。本文将结合自身教学经验,阐述合理利用信息技术在生物实验教学中的优势,对借助信息技术构建高中生物实验高效课堂的有效策略进行分析。
信息技术
高中生物
生物实验
高效课堂
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阅读量:354
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微课在初中
生物实验
教学中的设计与应用实践
李爽爽
海城市第五中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年08期
摘要:初中生物实验教学具有较强的实践性和实际性,是学生学以致用的过程,也是检验学生学习成果的重要方式,而微课在其中的应用则可以令教学更加的丰富而便捷。本文是通过分析初中生物实验教学存在的问题,以解决问题为前提探究微课在其中的有效应用策略。
微课
生物实验
初中学生
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阅读量:306
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微课在初中
生物实验
教学中的设计与应用研究
王旭
宁夏中卫市海原县西安镇西安学区
期刊
《文渊·中学版》
2021年04期
摘要:微课是出现在互联网时代中的一种新型教学方法,主要依赖于视频短片来向学生精准的介绍课程中的重难点内容。微课教学法的最大优势在于短小精悍且通俗易懂,不仅可以有效丰富学生的课余时间,而且还能够将更多的课堂时间留给教育者,促进师生之间的密切交流。为此,本篇文章有针对性地列举了几点在初中生物实验教学中运用微课教学方法的措施建议,供参考。
微课
生物实验
实验教学
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浅析初中
生物实验
的有效教学策略研究
李小琴
重庆市城口中学校
期刊
《文渊·中学版》
2021年04期
摘要:教育改革背景下,提升课堂教学有效性,成为各科教师的重点教学任务,只因课堂教学效率的提升与否,直接关系到学生学习成效、育人成效,甚至可能会直接影响到其他教学目标的实现,所以说,各科教师都应高度重视课堂教学效率提升任务,更要花费较多心力和精力在教学效率提升工作上,方可收获令人满意教学成果。基于此,我们以初中生物实验教学为例,进一步阐述初中生物实验教学有效性提升此类,为广大初中生物教师带去教学思路。
初中
生物实验
有效性
教学策略
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刍议中学生
生物实验
存在的问题及改进路径
万海英
重庆市第七中学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
摘要:伴随着新课改的发展,中学教学改革逐渐深入,中学生培养要求提高,越来越关注学生综合能力培养。生物实验是生物学科教学的重点环节,重视生物实验教学工作,让学生在生物实验中,巩固生物理论知识,有利于培养学生操作能力、生物素养。在此基础上,本文将分析中学生物实验教学现状,讨论生物实验教学改进的路径,为生物教学发展提供参考。
中学生
生物实验
问题和路径
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初中
生物实验
探究教学模式与创造力培养
李慧萍
宁夏中卫市海原县三河中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年04期
摘要:初中生物科目能够培养初中生科学思想,同时对培养学生创造力提供了条件,对学生的成长和未来的生活有着积极作用。培养学生的创造力,可以引导学生主动思考,锻炼学生的创造思维能力,要求教师需要转变传统的生物试验教学模式,将教师的引导作用发挥出来。研究课堂让学生进行自主思考,促使学生把握生物科学的内涵,将探究式学习法落到实处,对自己的成长做出导向。本文首先阐述了探究式教学方式的相关概念,提出了初中生物实验探究教学模式与创造力培养策略。
初中
生物实验
生物教学
教学模式
创造力
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如何利用高中
生物实验
培养学生探究能力
鲍彩妮
湖北省潜江市竹根滩高级中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年03期
摘要:随着新课程改革全面实施,对教师教学和学生学习提出比以往更高的要求和标准。生物作为一门基于实验探究的学科,通过实验操作能为学生揭示生物规律和现象,深化学生对所学知识理解和记忆,提高生物教学质量。
如何利用
高中
生物实验
培养学生
探究能力
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初中实验教学高效课堂的研究
罗永龙
长顺县广顺镇广顺中学
期刊
《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年03期
摘要:初中阶段,实验教学是生物、物理、化学等科目课程教学中的重要部分,是将抽象的理论知识以实践的形式进行展现,更利于学生的学习和理解。尤其是在重视学生全面发展的当下,培养学生的理论学习与实践探究能力是必不可少的,在初中高效课堂的实施下,提高实验教学的有效性,提升学生课堂学习效果是促进学生成长成才、全面发展的关键之一。本文就从实验教学高效课堂出发,分析当前教学中所存在的问题,为强化实验教学有效性提供一定的参考价值。
实验教学
生物实验
高效课堂
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生物实验
中增强高中生情感体验的措施
杨秀丽
河北省泊头市第一中学
期刊
《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要:学生情感体验是提升学生学习效果的重要因素,无论学习什么知识内容,只有学生此过程中有着较好的学习体验和感受,深刻理解学习内容,才能更好地提升学习效率和质量。对此,本文将基于高中生实际学习情况,探讨在高中生物课堂增加学生情感体验的有效措施。
高中生
生物实验
情感体验
实施措施
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高中
生物实验
教学优化探析
占冬梅
江西省上饶市玉山县第二中学
期刊
《文渊·小学版》
2019年10期
摘要:生物是高中理科生学习的科目之一,而学习高中生物的过程当中,学生做生物实验是必不可少的。生物实验可以实现学生对生物知识的实践,更可以加强学生们对知识的理解和看法。生物实验有很多细化步骤,可以强化学生对生物知识的运用能力。因此我们要研究优化高中生物实验教学的方法。
优化
高中
生物实验
教学
策略
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阅读量:354
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初中
生物实验
教学策略探究
毛美
禹谟镇初级中学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年09期
摘要:生物是一门以实验为基础的自然学科,通过实验不仅能够深化学生对生物理论知识的掌握,还有利于提高学生的动手和动脑能力,有助于培养初中生的探究意识和创新精神,提高学生的科学素养。初中生物实验教学已经得到越来越多生物教师的重视,但在具体教学中还存在一些问题,需要引起生物教师的重视。为此,初中生物教师要强化实验教学,激发初中生的学习兴趣,鼓励初中生进行探究,丰富学生的知识储备,让学生掌握生物学习规律,真正实现生物“为我所用”。
初中生物
生物实验
教学有效性
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