首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-
找到778条结果
第4/39页
确定
语种
    • 更多...
年份
 至 
    • 更多...
学科分类
中文
|
英文
    • 更多...
    • 更多...
关键词
    • 更多...
刊名
    • 更多...
作者
    • 更多...
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
排序： 默认排序 发表时间 ↓ 被引量 阅读量
题名 作者 刊名 栏目 年/期 阅读量 被引 获取
类比思想在高中数学课堂教学中的应用研究 朱国防 数学学习与研究 案例剖析 2022年21期 254 0
基于导学案的高中数学课堂教学策略研究 李静 数学学习与研究 案例剖析 2022年21期 285 0
探究性教学在高中数学教学中的应用 王波 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 202 0
高中数学课堂教学中如何融入思政教育 刘艳忱 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 232 0
高中数学教学中数形结合方法的运用策略 杨云鹤 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 230 0
高中数学教学中学生解题能力的提高策略 黄贤庆 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 212 0
高中数学教学中培养学生主体参与意识的策略 胡海军 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 200 0
核心素养下的高中数学教学策略 赵沛 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 188 0
多元教学法在高中数学教学中的应用 尹静 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 211 0
新高考情景下高中数学核心素养培养策略 罗欢 张影 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 210 0
新高考模式下高中数学的有效教学方法探究 杨情 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 264 0
溯源解题错误，探索矫正策略——高中数学解题错误探讨 李丽丽 中国基础教育 案例解析 2022年34期 230 0
在高中数学教学中如何培养学生的创新思维 钟木云 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 258 0
基于新课改背景下高中数学向量教学策略的思考 涂彩琴 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 263 0
高中数学教学中多样化教学方法探究 麦麦提艾力·阿卜杜瓦伊提 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 244 0
高中数学课堂如何应用大数据处理提高教学有效性 王家润 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 265 0
基于新教材培训的高中数学教学理解与思考 金建伟 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 178 0
如何在高中数学教学中渗透数学思想方法 辛文学 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 229 0
如何在高中数学分层教学背景下进行有效提问 孙蕾蕾 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 244 0
高中数学核心素养的渗透与方式 孙蕾蕾 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 235 0
类比思想在高中数学课堂教学中的应用研究
朱国防 山东省单县第五中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：数学学科是高中教育中十分重要的课程，其教育情况对于学生的整体学习情况造成直接影响．在实践中，高中数学教师在开展课堂教学活动时，可以通过类比思想指引学生对知识进行分析思考，以此加深学生对数学知识的理解．对此，下面就高中数学教学中，类比思想的应用策略进行分析．
类比思想 高中数学 教学
在线阅读 下载 引用
阅读量：254
下载量：0
被引数：0
基于导学案的高中数学课堂教学策略研究
李静 江苏省常州市金坛第一中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：导学案是突出学生自主学习地位，引导学生主动学习，促进他们自主学习能力发展的一个有效教学手段，创新其在课堂教学中的融入方式及策略显得尤为重要．本文以高中数学为例，对导学案在课堂教学中的应用意义及策略进行了深入研究，希望可以为高中数学教学研究提供一些理论参考．
高中数学 导学案 教学策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：285
下载量：0
被引数：0
探究性教学在高中数学教学中的应用
王波 佳木斯市第二中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：众所周知，数学是高中教育教学中一门非常重要的学科，直接影响了学生的成长、未来发展。传统的高中数学教学中存在弊端，不仅无法有效满足教育改革的要求，还直接影响了素质教育的开展。探究性学习既能培养学生的数学核心素养，又有助于数学教学有效性的提高。因此，研究探究性学习在高中数学教学中的开展，就成为广大高中数学教师值得深思的问题。
高中数学 探究性 教学
在线阅读 下载 引用
阅读量：202
下载量：0
被引数：0
高中数学课堂教学中如何融入思政教育
刘艳忱 佳木斯市桦南县第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：学生是国家发展的希望，是社会建设的重要推动力。对此，以数学教学为起始点，教师应给予学生充分的鼓励，帮助他们建立学习信心，进而迅速推进数学教学活动，提高教学质量，挖掘数学中的思想政治素材，将德行培养与知识传授相结合，有效落实思想政治工作，促进学生全面健康发展。
高中数学 思政 教学
在线阅读 下载 引用
阅读量：232
下载量：0
被引数：0
高中数学教学中数形结合方法的运用策略
杨云鹤 黑龙江省伊春市第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：面对抽象、逻辑性强的数学知识，学生多少都会存在抵触心理。加之，以往教学方法的禁锢，学生难以全面的把握数学知识，最终降低了学生的学习兴趣与数学成绩。面对这一情况，采取数形结合的方法不仅可以降低学生的学习难度，还能培养学生的逻辑与数学思维能力，进而提升学生的综合能力。基于此，文章以高中数学为研究对象，分析了开展数形结合思想教学的意义，并结合实际案例对数形结合方法在数学课堂的应用进行了研究，期望文章的讨论与研究能够给相关工作者以借鉴和参考。
高中数学 数形结合 运用策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：230
下载量：0
被引数：0
高中数学教学中学生解题能力的提高策略
黄贤庆 浙江省温州市苍南县钱库高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：就现阶段的教学形式来看，高中数学内容复杂，知识抽象，给学生带来了很大的困难。在中学数学教学中，解题教学是中学数学教学的一个重要环节，它既是学生学习成绩的一个基本标准，又是学生思维能力和知识运用能力的一个重要标志。所以，面对“学科素养”的需要，广大的数学教师要重视和优化解题，以提高学生的数学解题能力。为此本文主要就高中数学教学中培养学生解题能力的策略展开探讨。
高中数学 核心素养 解题能力 反思
在线阅读 下载 引用
阅读量：212
下载量：0
被引数：0
高中数学教学中培养学生主体参与意识的策略
胡海军 湖北省恩施市第三高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中教学中，数学一直是学生学习的难题和短板，提高高中数学教学水平成为了高中教学的重心，教师要调动学生的参与积极性，鼓励学生参与课堂，了解学生之间的个体差异，培养学生的主体参与意识，引导学生对数学教学产生兴趣。本文阐述了高中数学培养学生主体参与意识的重要性以及如何进行开放式教学和如何培养学生主体参与意识。
高中数学 教学 学生主体 参与意识
在线阅读 下载 引用
阅读量：200
下载量：0
被引数：0
核心素养下的高中数学教学策略
赵沛 新疆昌吉州奇台县第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：数学核心素养在高中数学教学中的落实，是为了提高学生数学学科的关键能力和品质，为学生日后的学习与更好生活打基础。高中数学教师秉承核心素养理念教学，能够优化教学形式，提高高中数学课堂教学的效率。对此，文章以高中数学教学现状的分析出发，提出了核心素养下高中数学教学的有效策略。
核心素养 高中数学 教学策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：188
下载量：0
被引数：0
多元教学法在高中数学教学中的应用
尹静 重庆市酉阳第一中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中数学教学中，多元教学法的运用能够补足教学短板，让学生在更为优质的学习环境中，高效完成数学基础知识的学习，并在学习中获得学习能力的锻炼。基于此，文章分析了多元教学法在高中数学教学中应用的价值和策略，以供参考。
高中数学 多元教学法 应用
在线阅读 下载 引用
阅读量：211
下载量：0
被引数：0
新高考情景下高中数学核心素养培养策略
罗欢 张影 四川省夹江中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：与传统高中课堂教学相比，新高考以及新课改的推进要求高中数学课堂变得更加生动，将提高学生核心素养能力放在首要位置。本文旨在提出教师可以通过尊重学生课堂主体地位，构建小组合作学习模式以及结合课后教学实践等方式改革高中数学课堂，以期达到激发学生学习兴趣，提高学生思维能力、沟通交流能力、实践能力乃至综合素养的最终目的。
新高考 核心素养 高中数学 教学策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：210
下载量：0
被引数：0
新高考模式下高中数学的有效教学方法探究
杨情 湖南省常德市石门县第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中教育阶段迎来新改革的今天，新的高考政策现已全面落实。新高考模式的到来，更加注重学生的个性化发展，作为高中阶段重点科目，教师便要深入做好教学研究，选择最适宜的教学方法，为学生提供针对性的教学服务，为学生提高数学成绩、促进全面发展夯实基础。鉴于此，本文围绕农村高中的实际情况，简述了新高考数学教学理念的特点和制约高中数学教学发展的因素，详细提出了两条新高考模式下高中数学的有效教学方法。
新高考模式 高中数学 有效教学方法 特点
在线阅读 下载 引用
阅读量：264
下载量：0
被引数：0
溯源解题错误，探索矫正策略——高中数学解题错误探讨
李丽丽 山西省吕梁市第二中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：解题错误，是高中生运用数学知识，追寻数学答案过程中经常出现的问题，有些归咎于知识储备的缺乏，有些归咎于数学思维的僵化，甚至有些归咎于心理状态的缺失。高中数学教师想要提升学生解题的正确率，首先需要正确面对错题，思考出现错误的深层原因，才能寻找应对措施。本文将注重探讨数学错题的纠正策略。
高中数学 解题错误 纠正策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：230
下载量：0
被引数：0
在高中数学教学中如何培养学生的创新思维
钟木云 江西省新余市渝水一中
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：近年来，随着知识经济时代的到来，国家越来越重视对学生创新思维的培养，也在积极变革教育指导方针，使高中教育理念能够适应社会的发展形式，为学生创造培养创新精神和创新能力的教育环境，全面贯彻了素质教育发展理念。以高中数学教学为例，教师要展开对创新思维的理解与应用，让学生感受到用大脑进行主动思考的教育价值，同时，高中数学也是探究创新思维教育效果最显著的一门学科，以此为契机，让学生在数学的知识海洋中感受多元化思维的碰撞与摩擦。
高中数学 创新思维 培养策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：258
下载量：0
被引数：0
基于新课改背景下高中数学向量教学策略的思考
涂彩琴 江西省南昌市新建区第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：向量是高中数学中的重要教学内容，加深向量知识学习活动，有利于几何问题和代数问题的研究.高中数学课堂中，教师应当根据实际教学活动，优化课堂活动设计，提高向量教学效果和质量，加深向量知识的理解和掌握.在实际的课堂活动中，由于向量概念和运算法则理解不足，解题中常常因为考虑不全面出现错误.作为处于教学一线的高中数学教师，应当不断的总结和反思，优化教学内容和环节，结合相应的例题，加深向量知识理解，提高课堂活动有效性。
新课改 高中数学 向量教学
在线阅读 下载 引用
阅读量：263
下载量：0
被引数：0
高中数学教学中多样化教学方法探究
麦麦提艾力·阿卜杜瓦伊提 新疆乌鲁木齐市第二十三中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：高中是学生学习的重点阶段，学生的学习任务较重，学习的压力较大。在大部分学生的眼中，高中这一阶段是学生学习的重要转折点，对学生的发展具有重要的意义。基于此，以下对高中数学教学中多样化教学方法进行了探讨，以供参考。
高中数学教学 多样化教学方法 探究
在线阅读 下载 引用
阅读量：244
下载量：0
被引数：0
高中数学课堂如何应用大数据处理提高教学有效性
王家润 福建省长乐华侨中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着信息技术的高速发展，大数据时代的来临给予了我们很多生活、工作、学习中的便利。对于高中数学教学而言，大数据处理的有效应用，不仅能激发学生在课堂学习中内在动力和积极性，还能促进学生数学学习潜能的激发和挖掘，培养其综合素质全面发展。新课改背景下的数学课堂，要充分发挥学生的主体地位，教师从中起到引导和辅助的作用，进而培养学生的自主学习能力，而大数据处理在高中数学课堂中的应用也能充分满足了这些要求。本文就高中数学课堂如何应用大数据处理提高教学有效性这一问题进行了深入的探究，并提出了相应的策略分析，旨在帮助更多的高中数学教师提高教学有效性。
高中数学课堂 大数据处理 教学有效性
在线阅读 下载 引用
阅读量：265
下载量：0
被引数：0
基于新教材培训的高中数学教学理解与思考
金建伟 浙江省瑞安市第四中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：对于高中数学而言，仅利用课本知识是完全不够的，新课标数学教学要求学生要着眼于知识的生成、解题的技能、教材和教编者的意图，要让学生在数学学习中“知其所以然”。新教材培训下的数学教学是对学生灵活运用数学和思维能力的培训，要学生在课堂数学教学中获得更多的知识和丰富的课堂体验。
新教材 高中数学 理解思考
在线阅读 下载 引用
阅读量：178
下载量：0
被引数：0
如何在高中数学教学中渗透数学思想方法
辛文学 河北省平泉市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：高中数学的新课程改革倡导学生自主学习数学知识，掌握有效的解决数学问题的方法。教师不仅要在课堂上讲授数学知识，更重要的是培养学生的数学思维能力，让学生领悟数学的基本思想。当前，很多数学教师仍然更重视数学知识的教学，不注重数学思维方式的渗透，没能根据学生兴趣需要、日常生活、数学文化渗透数学思想方法，影响了高中数学教学的有效性。
高中数学 思想方法 培养策略
在线阅读 下载 引用
阅读量：229
下载量：0
被引数：0
如何在高中数学分层教学背景下进行有效提问
孙蕾蕾 黑龙江省佳木斯市建三江管理局第二高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：分层是因材施教理念下的一种重要教学模式，它可以推动不同层次学生学习能力的提升。在新课改的不断推动下，开展分层教学对教师也提出了更高的要求，教师只有做好课前规划、课上提问、课下辅导才能将分层教学模式的教学作用发挥到最大。文章以高中数学为研究对象，分析了高中数学提问教学现状，并基于分层教学模式提出了有效提问的策略，以希望在有效提问策略的引导下激活学生思维，实现学生的有效学习，并推动不同层次学生的共同提升和发展。
高中数学 分层教学 有效提问 教学研究
在线阅读 下载 引用
阅读量：244
下载量：0
被引数：0
高中数学核心素养的渗透与方式
孙蕾蕾 黑龙江省佳木斯市建三江管理局第二高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：核心素养是指对学生未来发展必须必备的能力和品质，加强对学生核心素养的培养，是新课改对教学提出的全新要求。高中数学作为高中教育中的一门重要课程，加强对核心素养的渗透，能让学生的数学学习更加轻松和高质，并推动学生的全面发展。因此，本文先说明了数学核心素养的内涵，然后分析了现阶段高中数学教学中的问题，最后提出了高中数学核心素养的渗透方式，旨在提高高中数学课堂教学的效果。
高中数学 核心素养 渗透 方式
在线阅读 下载 引用
阅读量：235
下载量：0
被引数：0
   已选文献： 0 清除
导出/参考文献
  • «
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • ...
  • 38
  • 39
  • »
    • 导出/参考文献 （0）

    PDF在线阅读

    价格：0.00元

    微信支付
    支付宝支付
    国家新闻出版总署
    中国期刊协会
    中国知网
    互知教育
    国家图书馆
    国家版权局
    中国记者网
    中国文明网
    中国农家书屋网
    中国全民阅读网
    关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

    Copyright © 2021-2024 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
    赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

    sasa 互知学术
    sasa 全科互知