高中数学核心素养教学实践探究
王海霞
数学核心素养源于学生的双基，能多方面体现学生的兴趣和情感价值观，大到影响学生终身发展小到小学数学基础知识都会受其影响，教师必须在平时有目标地渗透核心素养，从逻辑思维、建模思想、应用能力、直观想象、数据分析等方面进行培养。教学中以学生为主体，建立新型的师生关系，教师除提高个人业务素养外，关键要调动学生的积极性和自主性，让学生在解题过程中获得快乐和成功。核心素养基于知识技能，又高于具体的知识技能，核心素养反映数学的本质与理论思想，它是在教学过程中形成的，具有综合性、整体性、永久性。
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