不同拖延水平大学生压力应对方式的特征
陈娟
（重庆师范大学学生心理健康教育与咨询中心 重庆 401331）
摘 要：目的：揭示不同拖延水平大学生的压力应对方式特点，以期为大学生心理健康教育工作提供一定的理论依据。方法：采用压力应付方式问卷（CSQ）和一般拖延量表（GPS）对4所高校334名在校大学生进行问卷调查，比较不同拖延水平大学生在压力应对方式上的差异。结果显示：高、中、低三组拖延水平在解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化等压力应对方式上均存在显著差异，高拖延组在压力面前更多采用自责、幻想、退避、合理化的不成熟的应对方式；低拖延组则选择解决问题、求助等较为成熟的应对方式。
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