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初中数学“情境教学”策略探索

徐彪

（四川省德阳市第三中学　四川德阳　618000）

摘　要：初中数学知识相较于小学数学知识，其抽象性有了明显提高，增加了学生的学习难度。这就要求老师结合教学内容和学生的认知规律，将情境教学法引入教学中，让学生亲历知识形成和发展的全过程，改变学生学习的方式，构建高效化的数学课堂。文章对初中数学“情境教学”的策略进行了具体分析和探讨，希望能够为数学情境教学课堂的科学构建提供借鉴经验。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 初中数学 情境教学 策略
【出　处】 《科学咨询》2021年02期 第201页 （共1页）

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科学咨询（2021年02期）

导出/参考文献
[1]徐彪. 初中数学“情境教学”策略探索[J]. 科学咨询 . 2021(02): 201.

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