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中职学校课程思政开展策略研究

李勤 胡开欣

（重庆市医药卫生学校　重庆　408000）

摘　要：通过调研发现，部分课程思政开展存在抛开专业谈思政、思政元素挖掘深度不够、思政推进步骤不清晰、效果评价不客观、奖励机制不完善、学生参与度不强等问题，针对以上问题，本文提出可通过顶层设计推动课程思政、综合提升厚植根基、深入挖掘协同备课、突出评价综合育人、加强培训提升教学等策略，希望通过以上策略提升课程思政建设成效，为课程思政的深入推动添砖加瓦。
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【栏　目】 职业教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 中职 课程思政 策略
【出　处】 《科学咨询》2021年02期 第124-125页 （共2页）

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科学咨询（2021年02期）

导出/参考文献
[1]李勤，胡开欣. 中职学校课程思政开展策略研究[J]. 科学咨询 . 2021(02): 124-125.

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